性教育入“未保法”，關鍵是家校合力履法

今年6月1日起，《中華人民共和國未成年人保護法》修訂版將正式實施，其中規定，學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育。這是“性教育”一詞首次被寫入法律中，在從事兒童性教育研究工作32年的北京師範大學博士生導師、兒童性教育課題組負責人劉文利看來，這具有里程碑意義。但同時，劉文利也指出當前在我國學校開展性教育還“步履維艱”，課時、師資、教材和教學效果監測等問題都是目前在落實層面遇到的挑戰。（1月4日《南方都市報》）

性教育在中國長期是一個令人難以啓齒的敏感話題，如何將“性”告訴孩子，使家長和老師們最爲尷尬和頭痛。20世紀80年代以前，中國尚處於性封閉的時代，青少年很難接受到正式、系統的性教育，處於性知識貧乏，性教育觀念陳舊的狀態。改革開放以來，隨着經濟的發展和信息的大量涌入，人們的觀念也逐步發生了變化。特別是，新版《中華人民共和國未成年人保護法》明確規定“學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育”，表明學校、幼兒園開展性教育，將成爲一項法定義務。

然而，必須正視的是，目前性教育在義務教育體系中，依然被限制在一個較低的層面上，加上經濟社會和文化環境的差異，導致地區之間、城鄉之間性教育發展不平衡。就是在城市的一些中小學，性教育課程也只是個擺設，成爲各種重點學科的“後花園”；即使偶爾開設了性教育課，老師講課也是“點”到爲止；而在觀念相對落後的農村學校，性話題還是一個禁區。特別是，此前據媒體報道，北師大專家編寫的性教育教材在杭州一所學校發放，後來被家長投訴，無奈收回。

由於學校缺少公開、持久、正確的性教育，當代中小學生的性知識可以說是既豐富又貧乏。他們的性知識來源途徑十分複雜，例如色情刊物、電視、互聯網、光碟或是某些畫報，等等。這些以感官刺激爲主的，甚至誘導犯罪、粗俗的性知識，通過多種渠道向中小學生傳播，使他們的身心在成長的關鍵期受到有害影響。隨着近年來婚前性行爲的增多、性病和艾滋病的低齡化趨勢、少女懷孕的增加等問題的出現，中小學生性教育正面臨着嚴峻的挑戰。

可見，性教育入“未保法”，關鍵是家校合力履法。中小學性教育，應成爲生命教育的一種標配。首先，從小學開始進行正規的性教育，顯得尤爲迫切。教育部門及學校應將性教育納入生命安全教育的一項重要內容，在新一輪的教育改革中予以實施。同時，學校的性教育應堅持強制性和普及性並重，着力解決性教育師資缺乏的問題，按排正常足額的課程，實行定期考查。特別是，家長不僅支持學校開展性教育，還要對未成年子女進行性教育啓蒙。只有這樣，對未成年人的性教育，才能逐漸進入法制化、制度化和社會化的健康發展軌道。