在線教育的利與弊

去年起爲疫情防控，各地各校延遲開學，推行“停課不停學，宅家上網課”的政策，在線教育一時成爲全國的熱潮，與此帶來的是在線教育系統的井噴式發展，也爲其帶來高度的輿論熱度和關注度。

疫情當前，在線教育處在風口，是偶然也是必然，那麼在線教育有什麼利與弊呢？

疫情之下網課無疑是最安全的教學方式，而且有以下優勢：

學習方式靈活。在線教學不受時間、空間限制，老師無需擔心場地問題，在家就可以實現輕鬆教學，學生也可以選擇自己喜歡的課程進行學習，只需要一個移動設備和在線教育系統，隨時隨地就能完成在線學習、交流互動、考試測評一站式學習。

教育資源共享化。在線教育以網絡技術爲基礎，結合線下、線上完備的優秀教育資源，實現了資源利用最大化，緩解了因地域多方面造成的教育資源分配不均問題，促進了教育公平。

教學工具多樣，形式個性化。在線教育運用互聯網特有大數據和多樣化交互功能，實現在線教育系統對學習資料、學員學習動態的追蹤與智能分析，進而根據學生學習情況有針對性地進行教學策略的調整優化，爲教學水平的提升賦能。

在線教育藉助互聯網的便利，實現了教育的觸手可及，但在線教育畢竟是一個虛擬世界，一些弊端也是在所難免的。

容易陷入形式主義的學習。相對於線下的傳統面授教學，在線教學依託網絡平臺進行，交流互動不及面授課堂來得直接，一些不熟悉線上教學的老師或許難以活躍課堂氣氛，對學生自制力要求較高，難以專注課堂，學習效果難以保障。

有一定的設備和操作要求。在線教育是互聯網技術的產物，需要藉助在線教育系統實現，軟硬件兼備才能保證線上授課的順利進行，這對一些信息技術稍欠缺的地區以及不熟悉直播設備操作的老師來說，存在一定的考驗。

萬物皆有雙面性，在線教育也如此，任何事物弊端的顯露都是回來更好的升級完善，智課雲科技作爲在線教育實現的技術服務商，不斷挖掘行業特性與剛需，與不同規模的教培企業合作沉澱技術，降低教學信息化互聯網門檻，助力在線教育的優化。