高中生怒點超低...3年和同學處不來 竟是過動症作怪
▲一名高中生怒點超低，境是「注意力不足過動症」作怪！（圖／達志示意圖，下同）
一名17歲的高二學生「易怒點超低」，每週會莫名的大發脾氣至少三次，摔東西、罵髒話、對家人暴力相向，就連叫他去洗澡都會煩躁不安，家中成員已跟這位「暴君」隔離，幾乎不敢惹怒他，在親友勸說下，就醫確診是「注意力不足症過動症（ADHD）」。
臺灣專注力研究學會理事長臧汝芬表示，臨牀上像這樣的病人不算少見，注意力不足與情緒障礙問題，都是需要透過觀察，愈早發現並介入正確的藥物與行爲治療纔能有較好的效果，恰當的時間點約在7歲時診斷，由專業的兒童心智科醫師諮詢後，提供適當且建議的行爲治療模式來「塑形」纔是最重要的關鍵。
經門診評估與會談發現，該名學生長達3年因爲情緒障礙而無法與同儕相處，同學曾嘲笑他過動又孤立他，加上面對課業壓力，讓他成績差且討厭上學，在遲未正視問題並獲得解決的情況下，導致他日益暴躁，出現慢性煩躁不安，無法控制的亂髮脾氣、疏離人羣，恐走向網路遊戲成癮。
▲注意力不足症孩童若未經正確治療，恐越來越網路遊戲成癮。
臧汝芬表示，注意力不足症孩童若未經正確治療，之後有機會合並「破壞性情緒失調疾患」（DMDD），這類型孩子在成長過程中會漸漸出現慢性煩躁不安、劇烈脾氣暴躁且發作頻繁，遇到事情時無法面對與因應，因而無法控制情緒反應，呈現嚴重持續的暴躁，時間一久，甚至會出現畏縮、逃避、易怒、怪罪他人，導致人際關係嚴重疏離，社交行爲萎縮。
但許多家長覺得小孩子難免耍耍性子，究竟如何分辨？臧汝芬舉例，如果要解一個數學題，孩子因爲不會作答而急着找答案，擔心考試被扣分，這種屬於「想要找到解決模式的擔心」，可以視爲一時的焦慮；但若他開始怪東怪西，認爲老師出太難、上課根本沒教，情緒開始難以安撫，就是「對於遇到問題沒有尋找正確解決方法」，家長就要格外警覺孩子有「怒點太低」的問題。
臧汝芬強調，情緒的養成除了先天條件限制，有個別性差異之外，更大的取決因素在於家庭環境，若家長本身過度寵溺與高壓政策的兩種極端教導模式，會使孩子在成長學習時期，失去了正確的行爲觀念與道德判斷，未來也將嚴重影響求職與步入社會後的社交生活。
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