只調漲500元？－－迴應實踐大學主秘胡寶麟不當發言
實踐基變
12日ETtoday網路新聞刊登〈學費漲500被罵翻 實踐：已比別人少收很多錢〉一文中，實踐大學主任秘書胡寶麟之發言，多有不盡不實之處。身爲理解內情的實踐大學在學學生，實踐基變有必要提出詳細解釋，以下言論可受公評。
1. 胡寶麟進一步指出，目前實踐大學學費，一學期約4萬2000元到4萬8000元，本來就實比其他學校少收4000至8000元，可以說是全國最低，「已經比別人少收很多錢」，再加上這次的調漲，也從原先的2.65%降到1.125%，每學期增加約500元左右。
答：教育支出不只學雜費，每個家庭培養子女念大學，還必須付出住宿、交通、書籍、生活費等支出。根據實踐大學校方公佈之100學年度「學生在學期間教育支出估算」，平均一位實踐學生一年教育支出約是18.4萬至26.6萬元，換言之念大學四年，帳面上須付出73萬至106萬元，與他校相差無幾。主秘只拿學費作比較，是蓄意模糊焦點，未曾站在學生與家庭的角度作考量。
此外，主秘所言原先漲2.65%、降到1.125%，是教育部公佈之基本調幅從1.77% 修訂爲 0.75% 所致。無論2.65%或1.125%，都是「1.5倍基本調幅」。此項癥結校方未曾公開向學生說明，於新聞媒體或校內會議，則聲稱調幅變更是「體諒學生困難」。
2. （胡寶麟）坦言這是「少數同學在製造事端」。他指出，當初審議小組召開會議時，就請學生議會會長、學生會長等代表一起來討論，事後也辦了5場說明會，廣邀各班班代和有意願參加的同學出席，當下多數學生都覺得「合理」。
答：所謂「當下多數學生都覺得合理」，其實因資訊不公開、程序不正義造成的失語。目前校內正舉辦連署拒漲，短短兩天已收集到兩百多份不同意連署，證明主秘所言之荒謬。
5場說明會，其中有4場於10月15、16日，臺北高雄校區、日間部與夜間部分別召開，對同學來說等於只有1場說明會。之後經過同學積極爭取，臺北校區於10月29日再辦了第二次說明會。
但說明會幾無效力。其中10月15、16日的說明會，僅私下通知各班代參加，經同學發現並抗議，才於會前不到24小時在校園內公告；會議中，學生詢問校方是否依照相關法規程序調漲學雜費，校方只做選擇性回答，更痛批學生沒禮貌。10月29日第二次說明會更是鬧劇，現場攝影機與相機對着學生猛拍不說，校方一級主管花了近一小時侃侃而談「品牌經營」，卻只留給學生15分鐘發問。
學生會長、議長等所謂學生代表，則從10月4日審議小組會議至今，不僅從未對校方提出實質意見，也從未向全校同學發表說明。假使沒有其他同學的努力，校方連審議會議紀錄等相關資訊，都不願意公佈。校方採取這種流於形式的假溝通，根本沒有理由抱怨同學「製造事端」。
3. 這學期獎助學金減少100多萬一事，胡寶麟解釋，依教育部規定，學校須提撥2%學雜費，來當獎助學金支出，他們已經撥了3.65%，且這次只是把獎學金和助學金做調整而已，整體而言是不變的。
答：從「實踐大學102學年度收支餘絀預計表」中，可看出102學年度與101年相較，獎助學金支出減少百分之一點一三，整整少了113萬元，證明主秘所言不實。獎助學金刪減既成事實，下學期調漲學雜費更無道理。
4. 而對於學校現金和銀行存款從99年的3億元，到今年已經增加至6億多元。胡寶麟認爲數據有問題，因爲校方在兩年前，興建體育館和圖書館後，就積欠銀行約3億元，現在還必須分5年償還，並強調學校每分錢都是「斤斤計較」在利用，或許是有些存款，但這也是教育部規定的。
答：根據實踐大學會計室公佈的每學年財務報表，99學年度至102年度，現金和銀行存款總額從3.06億增加至6.68億。主秘認爲數據有問題，莫非會計師查覈報表是假造？
此外，校方興建體育館與圖書館，本應有詳實財務規劃，因週轉問題漲學生學費是合理的嗎？借用3億元建築款卻僅分5年攤還，塑造現金壓力，可說是「做出來的」週轉失靈。5. 有關「高雄校區28公頃開發案」，胡寶麟表示，實踐在高雄本來就有65公頃土地，實際運用僅5公頃，其他原本是放在基金會，現在只是迴歸學校當文教用地，且所謂這28公頃，也只是拿來做排水系統和水土保持。另外，有關興建實踐完全中小學一事，他說完全沒有這回事，自己也是第一次聽到。
答：網路上可查到之「實踐大學高雄分部擴校案環境影響差異分析報告」、「實踐大學高雄分部擴校案用水計劃書」中，可看出校方早已針對高雄校區28公頃校地，規劃完全中小學、實習休閒農場、越野自行車道、野戰練習場等設施。
實踐大學更於2004年、2007年、2013年，數次向主管機關教育部申請擴校方案與細項變更。用水計劃、環境影響評估等，也早已送至各政府單位進行審查。主秘說不知情，不知道是對校方業務不熟悉，或是所言不盡不實？
實踐基變歸結以上，認爲實踐大學調漲學雜費毫無道理。經費缺口與改善教學品質全然無涉，更完全沒有與學生實質溝通。教育部應儘快退回此申請案，莫再加重學生擔負學費的壓力。