遠離“燒錢”競爭 在線教育應迴歸本心

新聞背景：

據報道，各大在線教育平臺財報顯示，僅三家知名在線教育機構2020年2月至11月的營銷費用就超過100億，相當於“燒”掉了4個蛋殼公寓的市值。在線教育平臺營銷大戰的邏輯並不難理解：通過“燒錢”聚集流量，並拖垮那些無力一直“燒錢”的平臺，最終獨佔市場份額。

過分逐利 在線教育失了教育初心

在線教育憑藉強大的教研能力、大數據能力，確實可能像他們自己宣傳的那樣成爲“學習的科學”，讓孩子“科學地學習”，還能縮短城鄉教育的差距，促進教育公平。但資本的深度介入，也很可能讓“學習的科學”淪爲“掙錢的科學”，過分逐利之下，失去了教育的初心。對於這一點，企業和監管部門都需要警惕。【詳細】

與瘋狂“燒錢”對應的是，在線教育機構的整體虧損情況十分嚴重。據統計，2020年全年，資本向在線教育領域輸入了近150億美元，但在線教育的收入只有幾百億元人民幣。對此，一些“頭部”在線教育機構不以爲意，認爲“燒錢”模式，會最終讓“無錢可燒”的機構退出，從而“洗牌”讓最終的勝利者“一家獨大”。【詳細】

在線教育不應“燒錢”販賣焦慮

在線教育機構有做大平臺的追求，可以理解。但是，學生家長選擇培訓機構，說到底是出於差異化需求。從這一角度看，在線教育是很難出現像其他互聯網行業那樣的超級航母企業的。擴大規模的教育機構，如果做不好質量控制和成本控制，很快就會陷入破產關門的困境。在線教育機構投資者和經營者必須清醒地認識到這一點，不能盲目追求體量和規模，而需要打造個性化的、滿足受教育者差異化選擇的在線教育產品，這也是校外培訓機構的存在價值所在。【詳細】

海納百川，思者無域。校內教育也好，校外教育也罷，教育的本質在於包容與思考，在於啓迪與傳承。疫情改變了很多，也給了在線教育得以重塑與整合的契機。關於校外的教育培訓機構，教育部在2021年的工作計劃當中，將整頓教育培訓機構列爲重點工作之一，主要目的就是減輕學生和家庭的壓力。這起碼包含兩重題內之意：一是教培市場不是原罪，二是“提質減負”纔是在線教育等校外培訓的主旋律。在線教育，不應該是“燒錢”販賣焦慮，而應該矢志成爲“新世紀學習變革的重要貢獻者”，讓家長安心、讓孩子成長。【詳細】

讓教育迴歸學校 多從課堂源頭下功夫

解決教育焦慮，不能只靠企業自律和家長覺悟，必須把因果鏈搞清楚，把責任鏈理清楚。校外培訓機構之所以能“打動”家長的心，在很大程度上是因爲有些地方的校內教育教學安排、管理服務沒有跟上，學校減負了、教得少了，招生考試難度依然大。從實踐來看，校內教育抓得緊、抓得好的地方，校外培訓機構很少成爲家長的首選。因此，解決在線教育的亂象，還需要讓教育迴歸學校，多從課堂源頭下功夫。【詳細】

販賣焦慮式砸錢營銷，並不是在線教育該有的姿態。再說，任何商業性在線教育平臺，作爲基礎教育的補充與“選配”，終究不是國民大教育體系內的C位角色。前不久，中國消費者協會梳理出的“2020年十大消費維權輿情熱點”中指出，在線教育消費維權問題頻現。奉勸融資“燒錢”的在線教育，少在社會性焦慮的傷口上撒鹽，多在教育本位的舞臺上潛心唱好戲。【詳細】

微言大義：

@無盡的夏天：進擊吧，巨頭！看你們誰更能“燒錢”。

@參商如舊：資本就是哪裡有利潤就往哪裡追逐。

@正在加載中：好多在線教育公司管理者跑路聯繫不上，學員數千萬報名費打水漂，學生課程被關閉，老師工資發不出來。

@伍德：疫情給了線上教育發展機會，如果能達成線下教學的效果，線上教育其實是很好的。

經濟日報-中國經濟網編後語：

資本始終是逐利的，爲了佔領在線教育這一新的“風口”，投資者想方設法販賣教育焦慮，瘋狂“燒錢”競爭，使得在線教育平臺淪爲牟利“工具”，令教育變了味道。在線教育作爲教育行業，還是應迴歸教育本心，將關注點放在提升教育質量、加強平臺服務等方面，爲廣大學生提供更便捷的學習平臺和多元化的教育選項。