消失的學生
前日，一位學生前來，陌生的面龐及聲音叫止我的腳步。青澀、害羞的模樣不是爲着他的年紀寫註腳，而是他手上拿來預備給我簽寫的退選單。看着紙單上的名字，原來他就是從開學、經期中考至今都未出席的學生，再仔細端詳退選理由：來到新學校不熟悉，一問之下才知是從遠方外地來到另一個陌生處求學。當下，籤與不籤竟形成了拉鋸，因爲一位學生的前途會在我名字底下轉向了另一個方面，孰好孰壞難料，卻叫我心底沉重了起來，第一次見面的學生也或許成爲了最後一次，緣份竟扭曲了我倆的世界與心情……
此事件讓我想到一年前，在一門課上遭遇到身體障礙的學生，由於種種原故，似乎不想讓他人知道身體上的缺陷。或許是學習無法跟上進度，也或許種種因素的糾結，在期中考後，退選了我的課（後來才知是休學），使得期中考時來不及跟這位學生說的話，也成爲了心底小小的遺憾。
兩位學生都用退選、休學的方式解決他們當下的困難，可是不免想起，人生的路上，總有許許多多的經驗，而面對的課題也就越趨繁多、複雜，而感慨、痛苦、傷心甚至恨憾的情況也就變多，而二位學生，就像是流星一般劃入了我的世界，我雖試圖記憶住他們和他們背後的故事，卻也快疾閃逝，消失在我眼前。
之所以難過或遺憾，一方面爲己另一方面爲他們。爲己在於，爲何不能透過更多的方式、管道去了解事情原由，將他們早點找回到課堂上，也許他們可以繼續下去；而爲他們則在於，他們是否思考過他們的行爲所可能招致的後果，例如學分修不完、無法如期畢業，甚者是因爲休學而走向了無法預知的人生道路。
當然，並非一定要上學、有高學歷纔是萬能的保證，但如同拿退選單的學生一般，遠地讀書已屬不易，再不珍惜時間、金錢，耗費之數將更難以計量。同等思量，身心障礙的學生學習的動機應被嘉勉，但中途放棄呢？是否會太可惜了點！
也許兩位同學背後有不爲人知的苦衷、難處，而做下如此抉擇或許是一個難以承受的痛苦，但若不是的話，那又會是什麼原因呢？我不是他們，無法爲他們作下判斷，但只期望他們的故事能給在學的學生們一個思考，目標與路徑是自己可以設定的，既然踏出了就不要放棄纔是。
最後，也祈祝兩位學生，有新的開展……
●作者陳鴻逸，彰化師範大學博士生。以上言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多參與，來稿請寄editor@ettoday.net