校長的高度
最近學校進行合併的動作，預計是跟附近一所國中合併成中小學，由於上面高層想弄出一些特色，因此一些變動風風火火就開始進行了！
因爲要想弄出「實驗課程」不是一件簡單的事。縣內兩所實驗中小學慈心華德福和人文小學已經「實驗」了很久，可是一個上了正軌，一個還在跌跌撞撞，接下來就看這第三所中小學怎麼去創新了！
要開始進行實驗，首先應該是在大家都有一些共識和接受度之下開始進行，所以最重要的是博採衆議、兼聽則明，不是心有定見、一意孤行、順我者留、逆我者走的封建心態，可是我看到的卻是，一種汰舊布新的心態，認爲新的成員配合度比較高，執行某種少數人發想出來的教育實驗的成功率比較高！這使得我不禁想到一艘船上需要什麼樣舵手的問題，在風平浪靜的時候不需要太多選擇，可是一旦波濤洶涌的時候，畢竟是老練有經驗的舵手才能hold得住！
可惜教育革命的激情取代教育改革的理性，凡是理念不同、考慮的比較不合主流意識的，麻煩你另謀出路，我們這邊不需要，因爲我們需要的是願意配合教育實驗理想的另一票新人。看過鹿鼎記的都知道，當年神龍教就這麼搞，後來一代舊人換新人，什麼「文成武德、號令莫敢不從」的氛圍就出來了！這時候就變成誰說了算的問題了！
這其實是我最擔心的一點，萬一來了個不俱備校長的高度，可是卻勉強坐了校長位置的人，整個學校的風氣不是充滿肅殺、不然就是擔心秋後算帳，到時候不用說實驗，能把自己顧好就算是相當幸運的事了！
可是本來一個課程實驗的美意，到了這邊就大打折扣了！本來是凝聚衆人團結的，變成把大家都趕出去，本來是集思廣議的，現在變成一人獨斷，本來是勇於嘗試的，現在變成害怕犯錯，只因爲校長不俱備應該有的高度，到最後變成了雞飛狗跳。
現任校長即將退休了！他看在眼裡，卻也無能爲力，因爲不在其位、不謀其政，過幾年就要退休的，則是開始在數算自己的日子，離退休還久的，只好構思下一步怎麼走，教導學生的事其實很單純，只要把學生教好、教懂就達到基本了！可是要應付這些人事上的紛擾、一些看得到、吃不到、鏡花水月般的教育遠景，難度就開始變高了！
不管如何當一天「老師」、教一天「書」！還是儘量認真地把學生教好、教會、教懂，一陣紛擾過後，還是要回復到平常的生活，只是十年樹木、百年樹人所累積教育基礎，是不是禁得起這種大破大立的一陣狂潮，這年頭大家都認爲改變纔是進步、纔是王道，卻從來沒想過會不會愈變愈糟，當無爲而治被棄如敝屣，或許有些細膩潛化的教育方法就開始消失在整個教育洪流中了吧！
●作者新石，宜蘭，國小教師。簡介表示，這個世界應該更好，所以就把想像的世界透過文字寫出來，只要大家相信這個閒居偶得的一點小小觀念或想法有成真的可能，這個世界就會慢 慢改變，這就是他的初衷－－分享自我、改變世界，至於自己只不過是一個人，一個充滿想像浪漫的讀書人，似乎是嬉笑怒罵，卻是虎嘯龍吟，如果以詩來言志就 是：「漫步田光一畝間、前塵往事在眼前、風流瀟灑不敢問、特立獨行一片天！」。本文言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多參與，文章請寄→editor@ettoday.net