美世教育創始人兼CEO王敬：培養知行世界的未來領創者
4月17日，第五屆惠靈頓中國教育節在天津盛大開啓。本屆教育節通過線上+線下結合的方式圍繞“未來學校”“早期教育”“雙語教育”“幸福健康”“心理健康”5大主題，邀請全球教育領域頗有建樹的專家共聚惠靈頓（中國）天津、上海、杭州3所校區，共同詮釋教育的未來。
美世教育創始人兼CEO王敬先生應邀出席教育節，並與來自全球教育領域的專家、衆多國際教育工作者、研究人員共同分享探討有關當今教育的深刻見解和觀點，並受邀發表主題爲《培養知行世界的未來領創者》的主題演講
美世教育創始人兼CEO王敬在第五屆惠靈頓中國教育節發表主題演講
教育的本質是什麼？
首先，我認爲教育的本質是關愛，給予孩子真正的愛。如果要給教育定義三個關鍵詞，我認爲是：喚醒、激勵和鼓舞。不管是東方的教育還是西方教育，以學生爲中心都是一個最基本的前提。我們在教育學生的時候，要真正眼裡有學生，看到他們真正的需求，然後去喚醒他們內在的動力。其次就是要更多的激勵和鼓舞孩子，激勵分爲正向激勵和負向激勵。正向激勵更多的去誇讚去引導去鼓勵，但對於不同的孩子，負向激勵也會起到很重要的作用。我認爲正向激勵和負向激勵的整個過程中都需要正確引導，這一點在東方教育與西方教育其實本質上沒有太大的區別，只是說在具體理念、教育方式方法上會有一些區別，但核心邏輯是基本一致的。
美世教育作爲菁英家庭在家庭教育與學校教育的一個“完美補充”，我們遵從的一個教育方式叫做CPA法則。所謂CPA法則就是Choose（選擇）、Persevere（堅持）、Accompany（陪伴）。首先是選擇，對於一個家庭來說，到底是選擇公立教育、民辦教育還是國際教育，這本身就是一個很重要的決策。
當選擇好孩子的教育路徑之後，接下來就是堅持。我看到很多中國的學生和家長並不瞭解公立、民辦和國際教育的優劣勢以及是否適合自己子女，經常是選擇了一個教育體系之後遇到了問題，就想着轉換賽道。可能是從公立轉到民辦，或是從民辦轉到國際教育，但實際上轉換賽道對於學生和家長而言，都是有很大的風險及困難。很多家長在選擇孩子教育路徑之前，並沒有充分進行了解，只看到了某個教育體系的好，而忽視了它的不足或者問題所在，這都是不夠理性的。當你選擇了一條賽道之後，遇到困難時，你是不是能夠和孩子更好地去堅持，怎麼更好激勵孩子並一同面對問題解決問題，這是非常重要的。最後是陪伴。不管選擇哪一個路徑，到最後家長的角色永遠是陪伴，是鼓勵，是共同跟孩子去面對，去達成自己預期的教育結果。
美世教育創始人兼CEO王敬在第五屆惠靈頓中國教育節發表主題演講
疫情之後，很多的中國家庭對於國際教育會有很多的糾結跟猶豫，在此我也分享一下後疫情時代中國菁英家庭國際化教育的變化和趨勢。通過2020年留學申請的整體數據，我們能夠清晰地看到整體申請人數不降反增。由於中美關係等原因，很多中國學生選擇將英國作爲留學首選目的地，申請英國的學生達到歷史最高峰值。在留學熱度上，英國在趕超美國的趨勢，但是在人數上還沒有超越美國，美國依然是留學生最多的留學目的地國家。亞洲方面，日本、新加坡成爲中國菁英家庭尋求優勢教育資源的國家。去年美世教育×招行私行做了40場全國巡迴演講和活動，通過調研我們發現，中國菁英家庭之所以選擇把孩子送到海外的原因主要有以下三點：
● 最重要的一個原因就是國內優質教育資源相對比較稀缺，競爭非常激烈，爲了孩子能夠享受到優質教育資源，更多的家長選擇送孩子出國留學。
● 中國菁英家庭更關注培養孩子獨立的能力，包括孩子的社交能力、創新能力、獨立生活的能力。
● 中國菁英家庭更關注培養孩子的興趣愛好以及特長。很多家長會覺得公立教育體系在這個部分關注相對不夠，給到學生和家長的這種機會相對比較少。
國際化人才流動的趨勢沒有大的改變，很多家長還是希望孩子出國讀本科或者說研究生，同時對於菁英家庭來講，國際教育是剛需，選擇國際化教育路線是堅定不動搖的。
實際上中國學生申請海外名校主要靠兩點：第一個叫硬實力，第二個叫軟實力。硬實力很好理解就是標化成績、語言成績等，軟實力主要是通過你的申請文書等去反饋的，同時名校招生官在面試時，也會看你的表現，包括你的領導力、潛力等。我們常說只有“軟硬兼施”，才能成功申請到美國名校。此外，留學申請特別要注意時間節點。通常來說，申請美國中學一般要提前3年時間；申請美國大學一般從初三開始；申請美國研究生要從大一就開始做準備。基於藤校申請的時間節點及錄取標準，美世把菁英爬藤規劃路徑分爲：評估階段、調整階段、過渡階段、積累階段、爬升階段、加速階段和最終申請階段。由此可見，美國名校爬藤是一個長線準備，至少應該是7~10年。在藤校申請的過程中，美世的服務體系也是一個完整的體系。我們從學生評估到整個申請流程的準備，包括了留學諮詢管理、考試活動提升管理、文書服務進程管理、申請進度任務管理四個環節。以考試活動提升管理爲例，我們的服務包括6大項目、42個模塊，212個任務課程計劃，學生每個月需要做的工作，每個寒暑假需要做什麼，都會根據學生的特點做一個整體的拆分。過去五年，我們所服務的學生錄取到美國前100的名校錄取率達98%以上。
如何制定未來國際人才的勝任力培養路徑
除了硬實力之外，現在就是美國大學比較關注的中國學生的軟實力。因爲大部分的美國學校都很清楚，中國學生最擅長的就是標化考試，但是除了手上的成績之外，怎麼告訴學校，你的孩子跟別人到底有什麼不一樣？這個其實是很多中國學生和家長相對不太擅長的部分。關於未來國際人才勝任力路徑，我認爲孩子需要有大量的閱讀，同時需要提升辯論能力，這是中國學生必須要加強的。作爲一箇中國學生，想要成爲世界名校青睞的頂尖人才，你需要具備的能力包括公共演講與辯論能力、對於人類歷史和文化的瞭解、全球領導力、高效行爲與習慣、英語文學與寫作、社會情感與學習以及熟知中國詩詞與文化的能力。
未來的國際人才一定能夠是將東西方文化之長融會貫通，擁有全球化勝任力的複合人才。從教育形態上來說，東方教育過於嚴謹且缺少彈性，這也造就了東方人比較抽象的思維方式，而西方教育追求更富有創造力的思維方式，帶給了孩子更大的自由和發展空間。未來的國際化人才既要了解中國背景和傳統文化，也要同時具有西方的思維理念，充滿想像力與創新力，將東西方之長融會貫通，才能立足世界，成就真正的全球視野。