交匯點評︱AI學習機成“雞娃神器”，是喜是憂？

如今，AI技術已經深度融入人們的生活。AI學習機以教育領域的“黑科技”之名閃亮登場，一時間被衆多家長視爲提升孩子學習成績的“雞娃神器”，市場銷售額接連攀升。然而，在備受追捧之後，我們不禁要問：在AI時代，學習真的只需要這樣的“答案提供器”嗎？

AI學習機的出現，確實在一定程度上“解放”了家長。它承諾的精準輔導、自動批改以及制定個性化學習計劃，“一站式”服務讓忙碌的家長們滿懷期待並慷慨解囊。然而，當AI學習機真正走進學習生活，家長們卻發現，事情遠非廣告中描述的那麼簡單。AI學習機的效果往往大打折扣，作業批改錯誤頻出，個性化學習計劃也顯得機械而缺乏針對性。這樣的學習體驗，不僅未能有效提升孩子的學習成績，反而可能讓孩子在枯燥重複的學習中失去對知識的渴望。

更爲關鍵的是，AI學習機所提供的知識更多是間接的、經過加工的，它無法替代孩子對問題的直接感知和探索。在AI時代，學習不缺少答案，而是缺少能夠激發孩子好奇心和探索欲的好問題。除了做題，學習更重要的是親近自然、融入社會，通過實踐來深化對知識的理解，培養解決問題的能力。而這些，是AI學習機所無法給予的。

此外，AI學習機的高昂售價和快速更新迭代也給家庭帶來了不小的經濟壓力。家長們需要不斷投入資金以跟上技術的步伐，這無疑加重了家庭的教育負擔。同時，過分依賴AI學習機還可能削弱家庭教育和學校教育的作用，影響孩子情感、態度和價值觀的全面發展。

AI學習機並非教育的萬能鑰匙，它只是一種輔助學習的工具。在孩子的成長過程中，家庭教育、學校教育以及社會教育三者缺一不可。在使用AI學習機時，只把其視爲一種學習工具的有益補充，而非替代。因此，家長們需要理性看待併合理使用AI學習機，鼓勵孩子通過自己的思考去豐富知識和經驗。

必須強調的是，AI時代的教育更需要的是對孩子全面發展的關注和引導，應該讓孩子在探索中成長，在體驗中學習，培養他們的創新精神和實踐能力，爲他們的未來奠定堅實的基礎。（胡安靜）

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