多媒體僅是輔助 靈活運用教學法纔是王道
▲在教學現場，老師是主宰教學的主體，多媒體的運用只是輔助，重要的是老師真誠理解學生需要，靈活運用教學法纔是基本。（圖／視覺中國CFP授權提供）
文／宋慶瑋
科技日新月異，教育現場使用多媒體教學早已司空見慣，早期的一支粉筆、一個講臺、一張嘴，就可以教書一輩子。而今，多媒體的應用，此刻正方興未艾地前進着，教學的目的主要是知識的傳授，透過多媒體的運用，可以讓教學歷程更豐富、多元，提高學習興趣、師生頻繁互動……，達到教學的目的。然而，大量使用多媒體教學雖是趨勢，仍必須緊扣着教學法，並做好充分的準備，隨時在歷程中應變，如此才能讓學生真正的受惠。
教育學程僅是成爲公校教師的門檻中小學師資的養成必須修習教育學程，從教育概論、教育心理、教學原理到教材教法，都須修習完成，通過教師檢定成爲合格教師。制度的設計，就是希望教師透過教育的方法、技術、手段……等，將知識傳遞給學生，達成教學的任務。弔詭的是，大學教師並未修習過教育學程，取得博士學位後受聘，就可以上場教學，這與中小學嚴謹的師資培育，形成強烈的對比。另外補教界教師也是未修習教育學程的多，但許多名師卻也是門庭若市，學生與家長趨之若鶩，難道修習教育學程只是形式上取得公立學校任教資格門檻，可不可以教、教得好不好，都與教育學程的修習無關？
教學原理中常用的教學法有：講述、討論、啓發、練習、發表、協同、個別化、精熟等八種方法。最常用的就是講述教學方法，是指教師運用敘述或講演的方式，傳遞教材知識的一種教學方法。其過程是引起學生注意→告知學習目標→喚起舊經驗→介紹學習內容→提供學習指引→誘導主動學習→提供正確回饋→評估學習表現→總結或複習。如此嚴謹的歷程，卻常常被教師忽略，最簡單的講述式教學法，最多人用卻也最不受精進。
況且利用講述式教學法必須注意：1.講述時間不宜過長；2.充分準備；3.表達清楚合宜；4.儀態自然大方；5.講述內容配合學生程度；6.善用教學資源。其中善用教學資源就是現今流行多媒體運用，換句話說，多媒體的運用是輔助教學法的一種模式，教學的主架構仍在教學法的靈活運用。
教學本質應迴歸教學法的正確實施任何一個教學法的使用，都應有其適切性，並能隨時切換，教師應懂得善用教學法，將教學的內容充分準備，多元豐富的傳遞，讓學生容易吸收，獲得學習上的滿足。教育現場上，我們看到許多名師如補教界呂捷老師、臺大李錫錕教授、大陸馬雲演講……等，爲何學生爆滿，求知若渴？既非多媒體教學，也沒強烈師生互動，更沒有學生個別化教學，但卻獲得滿堂彩，場場爆滿。究其原因，講述者的內容豐富、幽默風趣、表達清楚、邏輯縝密、舉例適當、旁徵博引、符合舊經驗等諸多優點。此種沒有任何多媒體的輔助，全賴講師講述式的教學，其魅力可能更勝多媒體教學。
▲許多深受歡迎的名師例如臺大教授李錫錕，沒有多媒體輔助，也沒有師生互動，卻獲得滿堂彩，可見教師只要懂得善用教學法，仍然能讓學生收穫豐富。（圖／ETtoday）
善用媒體，確實可以提高學習動機，透過資訊的擷取、整理，適時將準備好的視訊、文字、影音、動畫，搭配能力指標設計課程，強烈吸引學生的學習興趣。隨着各種科技應用模式的發展，教育環境擁有更爲寬廣的資源，教育方式也變得更多樣化、即時化及互動化。透過行動載具如PAD、手機、VR、MR、AR……等，將課程資訊放置雲端，以網路連結，即時回饋並記錄，以學生爲中心，讓孩子自主學習，老師打破傳統教學模式，嘗試翻轉式的互動式數位教學，並運用現有科技，配合各種教學法來做出準備創新的教案。這樣的教學結構正在顛覆傳統式教學。
然而，學校想建置數位式互動學習教室，都苦於經費限制，沒有多餘的預算。老師想要打破傳統教學模式，嘗試翻轉式的互動式數位教學，卻不知道如何運用現有科技，運用各種教學法來準備創新的教案。因此，各縣市雖有明星式的智慧教學研習與競賽，礙於種種主客觀因素，距離全面推廣仍是遙遠之路，幸賴本市高度重視，晚近兩岸、國際智慧教學交流競賽，都有豐碩佳績。
教學法的正確使用是教師的專業，何時採用何種教學法，相信自有一套專業的教學思考路徑。倘若膚淺地只爲炫麗的聲光效果、多媒體教學，不重視內容的充實與實質意義，即使再多的經費挹注，相信也只是短暫的泡影。講述式教學法雖傳統，但若能搭配科技，展現豐富的教學內涵，相信學生的學習收穫是寬廣而有效的。因此，善用正確的教學法最爲重要，教師應不忘初衷，師資的養成就應該具備此教學能力，並不斷汲取新知，科技融入，個人不斷進修精進，纔不致隱沒於教學瀚海。
總之，時代進步一日千里，AI大行其道，或許擔憂有一天教師工作會被機器人所取代。但是機器讀不懂感情，學生喜不喜歡？上課是否有興趣？機器人都難以判讀，也難做反應。所以教師角色難以被取代，教師教學對象是人，善用教學媒體提高學生學習興趣，引發動機，教師仍是主宰教學的主體，重視學生個別差異，不管時代怎麼變遷，科技如何進步，教師透過各種教學法的靈活應用，纔是王道。
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●作者宋慶瑋，桃園市立福豐國中校長。以上言論不代表本報立場，本報保留刪修權。88論壇歡迎多元的聲音與觀點，來稿請寄：editor88@ettoday.net。