導師話考研系列：能力培養是讀研的實質

本站教育訊 2011年的考研剛剛落下帷幕，2012年考研的號角正緊鑼密鼓地吹響。考研還是就業，新的學年裡，你還在猶豫彷徨中蹉跎這大學最後的春光嗎？有人說，決定人成功與否的往往在於抉擇。思考和做決定時要慢，但一旦決定了，就需要義無反顧地決絕行動。當你面臨着人生又一次的抉擇，作爲一個生理意義上的成人，你是否也具備了心理上承擔自己決定的素質呢？此時，導師的忠告或許更有意義，那麼，就讓我們一起聆聽來自北京師範大學文學院馬東瑤副教授的聲音。

考研或就業，屬於你的哈姆雷特式難題

記者：新的學期開始了，對於大三的學生來說，又將面臨是否要考研的問題。作爲導師，您對此有何看法？

馬東瑤：就目前的形勢來看，大學教育已經不是精英教育，考研則是一個繼續深造的機會，而且現在各大高校的研究生招生比例相對也比較高，讀研形式多樣，包括全日制學術型碩士、應用型專業碩士和教育碩士等。考研是大趨勢，大三時應屆考研的學生人數也逐年增多。我們鼓勵學生考研，但要求學生關注自身的具體情況，綜合考慮後再做決定，因爲大學最後的時光需要做的事情很多，而且對以後的人生道路會造成不小的影響。考研畢竟只是多條出路之一。

記者：學生在做選擇時，您覺得應該注意哪些問題？

馬東瑤：在考研前首先要想清楚自己爲什麼讀研。若是在畢業的時候想當鴕鳥，想着研究生畢業的時候能找到更好的工作機會，這種心態不太好，不能抱着這樣的心理去讀研。讀研的目的太功利，會有很多不盡人意的地方，比如說對學術不感興趣，或者研究生畢業後還不如本科時工作機會更多，本科能得到的職位到研究生畢業後都得不到了。盲目考研是對自己未來不加思考不負責任的表現。

記者：正如您所說，現在很多學生將考研、考公務員、出國找工作都作爲自身的出路之一，尤其是應屆生，每條出路都會想試一下，考研成了一種跟風和“無意識”的行爲，您如何看待這種現象？

馬東瑤：其實人做決定的時候，身邊的環境和氛圍是一個很大的參照系。尤其是大學生，對自我人生定位還不那麼明晰，而在面臨畢業時，考研、考公務員、出國、找工作等等，似乎在他面前展開每一條道路都是一種人生方向的可能性，因爲學校裡，走每條道路的人都是蔚爲壯觀的。

這時候就需要自己冷靜下來，想想自己的實力和精力，甚至是個性和其他看起來不是那麼相關的因素都要考慮進去。比如有的學生不適合當公務員，自己也不喜歡，但因爲想着公務員待遇好，就又想去試試。有的人不想讀研，也可以找到自己還比較心儀的工作，但是看着身邊研究生學歷的人越來越多，就開始猶豫自己的決定。這些例子在大學裡都是非常常見的。

無意識跟風，違背自己的意願的結果只會讓自己日後心有不甘。人生是一個歷程，即使你真的巧合考上了，在讀研或者當公務員的時候，都會心有芥蒂，遇到困難時會質疑自己當初的決定，而且越往後生活目的更加明晰，質疑也會更多，到時候很容易會使自己的人生陷入一種不快樂的惡性循環。因此，在面臨選擇的時候，多問問自己的內心，參照系是自己的需求，而不是身邊人的各種無法窮盡、五花八門的行爲。要知道，你活出的人生，做出的選擇是要自己承擔起責任的。

記者：就考研而言，您對那些正在爲考不考研而選擇而猶豫不決的同學有何建議？

馬東瑤：正如上面也涉及到的，目標明確最關鍵，結合自身各種情況，要明白自己究竟想要什麼。這樣做決定後，纔會堅定，先想好了就不會一下子動搖。

如果本科畢業有同學雖然可以找到工作，但他抱着要提升自己的能力，讓自己更加勝任以後可能想要從事的工作的心態讀研，這樣的讀研動機是非常好的。如果是找不到好工作，或者原來職位不滿意，純粹爲了鍍金想要文憑有，讀研就是一根筋，爲了更好的工作機會，這樣是得不償失的。因爲未來不可預知，過了幾年或許原來的工作機會或職位都得不到了。這樣會特別失落，研究生讀得不開心，最後工作也不一定找的好，兩頭空。

動機不必深究，能力培養是關鍵

記者：面對日益加劇的就業壓力，很多同學認爲考研是一種“無奈”的選擇，爲了鍍金好找工作而讀研與爲了興趣而讀研是否有衝突？

馬東瑤：這其實涉及到學生讀研的動機問題。實際上，基於現在的氛圍和整體深造環境，我們對於動機已不做深究，只要能夠做到讀研時能力得到提升，各方面得到磨練，學生能讓自己的學術能力，學術水平得到更好的提升，分析問題和解決問題的能力見長。

爲了什麼而來，或是功利性目的很強，或是很想做學術的，都不是關鍵，畢竟碩士生的培養和博士生的培養區別還是很大的。博士要專，對學業的要求很重，而絕大多數碩士出來一般不是說一定要去做學問，走向工作崗位的佔了大多數，如果要做學問，還是需要繼續深造。

此外，讀什麼專業，雖然招碩士時他的專業的基礎很重要，但能力的培養更重要。以後的工作和本專業可以很對口，專業對口很重要，但不對口，若培養好了能力，也一樣可以做的很好。

記者：學生該如何處理好就業與興趣之間的關係？

馬東瑤：就業和專業興趣不一定要完全對口。比如在讀研時，有一點應該明確，研究生應該有比本科時更清晰的未來職業規劃，並在研究生階段爲此規劃而努力。好好讀好自己的書，做好本專業的工作，努力提高自己各方面的能力。

不管是大學本科生還是研究生，專業和就業掛鉤程度還是比較高的，但就業問題和興趣有衝突是非常正常的，解決衝突的方法就是一方面結合興趣，另一方面培養自己能力。若是在本科或者讀研三年爲了蠅頭小利，就到處接活，不好好讀書，浪費大好的讀書時光，這樣是眼光比較短淺的。讀書還是需要有一些精神和理想的。有些農村來的學生，家庭比較困難，其實，困難只是暫時的，鍛鍊好自己能力，將來找好工作，賺錢更容易。讀書時要提升自己，讓自己有好的前途，這纔是題中之義。這些問題一定要想清楚，不管對研究生還是本科生，這點都很關鍵。

我有一個歷史系的師妹，在省公安廳做公務員，她工作的內容一般是領導給她一系列的材料，讓她根據這些材料提出調查和調研分析報告。師妹學的是歷史，專業並不對口，對法規之類的硬性知識很欠缺，但她自學能力比較強，且她在讀書期間培養了自己分析問題、解決問題的能力，工作做得非常好，調查報告寫出來常印發各處作爲學習模板。知識性的東西容易彌補，但能力方面卻需要在讀書期間一點點慢慢培養。如果能力方面沒能在學校培養好，在以後的工作將會遇到千變萬化的具體工作的阻力。

細節問題中把握讀研實質

記者：在考研挑選學校的時候，您認爲除了自身情況需要考慮，報考學校的應不應該挑選一些層次更高的學校？

馬東瑤：要自己清楚自己，一方面是自信問題，另一方面是看對自己有沒有正確的認識，對自己要有一個比較公允的把握。我個人認爲年輕人要有一股衝勁，要是做什麼都老氣橫秋，那社會就沒有活力，但一定要對自己有公允的認識，若自己的基礎知識不夠紮實，能力上有所欠缺，就不一定要考一流的學校。

有些學生想法有些極端，抱着賭一把的心態去考研，這是不可取的。賭徒心理，是無法賭贏的。現在考研並不是一張考卷定終生，複試時候的面試也非常重要，即使在保送時也是如此，比例成分很高。許多老師在面試時和學生交流，對學生的情況會看得比較清楚，或許你初試賭贏了，但是複試時不可能一賭再賭都可以贏，機率會很小。

考研學生應該在對自己認識比較正確的基礎上，報考和自己水平相當或者稍微更高點檔次的。

學校，纔是明智的選擇。

記者：有的學生擔心自己本科成績比較差，這對考研有哪些方面的影響？若是考上了，對複試有影響嗎？

馬東瑤：成績能不能等於能力，得關注這個所謂的差後面的本質。大學裡有同學考試成績差，但有的同學有別的方面的特長。比如我們中文系有些男同學，英語和需要背誦的東西考不好，考試成績差，但是腦子特別靈光，特有才氣，詩寫得非常棒。大學學習不同於中學的死記硬背，同學們應該注重培養自己分析問題、解決問題的能力，包括研究的潛質，這些都要有意識培養和顯露。因此，本科成績差，要具體分析其本質，要看是學生沒有用心去記誦積累一些基礎知識呢，還是什麼問題都不會分析。若是隻會記誦，即使考研初試時能通過，也不能說明具備了讀研的潛質。

若你真正培養好了能力，在複試時能讓老師滿意，那本科考試成績差也沒有關係，因爲複試在很多學校都屬於重新洗牌。導師特別看重學生的研究的潛質和能力，尤其是在我們學校，面試是多對一，面對面和學生談，考察學生讀過什麼書，對一些問題的看法如何。聽學生開口一般就可以知道深淺。若是知識方面有一些欠缺，還可以彌補，但若是分析問題的能力欠缺，只會死記硬背，這樣的學生就屬於沒有好好培養能力，在複試時不一定能過。我們經常碰到初試比第二名高几十分的同學，但複試可能被淘汰。

記者：您是如何指導學生平衡考研和就業這兩方面的關係的？

馬東瑤：可能有的老師會鼓勵學生專注在一方面，否則會幾頭空，但我的觀點是就業和升學一般都應該做幾手準備，因爲沒有誰能保證一條路就走得通。即使我們當年的經驗也是如此，現在就業形勢不好，更不能一條道走到黑。不管走哪條路，事先都要在衡量自己的狀況後選擇一二，做幾手準備。

做出選擇時還有一些看具體情況，比如家庭情況，要看家人支持與否，這是我們選擇時需要考慮的一個重要方面。什麼也不做就是一心考研，即使家裡條件很好，這樣的背水一戰也會讓自己的壓力很大，因爲這樣的選擇意味着自己斷了別的出路。我認識一個考了幾年的同學，畢業後沒有找工作，專心考研兩年仍沒有考上，後來實在頂不住了，找了個工作邊工作邊考研。對這樣的學生，堅韌的決心值得肯定，但自身情況和現實因素也需要認真考量。若有的學生家境困難，但又非常想讀研，就不找工作一心考研，考不上又接着考，這樣的情況我個人不是很贊同，因爲這會給家庭造成很大的負擔。

因此，做出選擇一定要綜合考慮自身的情況，慎重做決定。

記者：根據您這麼多年來的教學經驗，您對那些考研的學生有何要求和期望？您希望招到什麼樣的學生？

馬東瑤：專業上，學術基礎還是很重要的，主要看學生對本專業的書籍閱讀量，還有相關的學術動態研究狀況是否有一定的積累和了解。

另外，我比較看重學生讀研的目的，因爲他的學習狀態與其讀研的目的密切相關。若讀研後的動機就是爲了爭取更高的文憑，讀研後就不管自己專業，純粹到外面打工接活兼職，該讀的書不好好讀，這樣的學生我們是不會要的。純粹爲了文憑而來，這是老師是最不願意要的學生。既然報了這個專業，還是應該好好把專業中要讀的書讀好。

其實，讀研並不是要求要做所報專業的學術研究，可以做的相關工作很多，重要的是要在專業學習中，培養一種分析問題和解決問題的能力，這在以後走向工作崗位非常必要的。我期望我的招收的學生，能在盡力做好專業研究時，把自己的能力培養起來。