專家學者推動跨領域STEM教育打破教育窠臼

亞太STEM教育協會今天在新北市舉行,各國專家學者與教師齊聚一堂,討論STEM教育接軌國際脈動與臺灣經驗。照片來源/亞太STEM教育協會

2023年亞太STEM教育協會年會在今天新北市舉行,臺灣師範大學教授林昆誼以澳洲STEM教育現況爲例,他說,面對3C與孩子的關係,家長的引導和參與,纔是最重要的解方。STEM師資缺乏,是現在各國的現況,師資培訓是各國的重要課題。澳洲亦自2019年起,進行女性STEM十年規畫,實現STEM領域性別平等。

STEM教育是跨領域、科目整合的教學方式,着重科學(Science)、 科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Math),亞太地區跨科學STEM教育領域的專家學者及教育現場第一線的老師,分享國際STEM教育現況,以及STEM作爲推動聯合國永續發展目標SDGs的基礎,我國可以借鏡與發展之處。

澳門科學館總監樑思聰表示,澳門科學館希望重視SDGs17項之間的連結,依據SDGs作爲展題,今年新設生物多樣性展館就是其一,以及之前的女性科學家、氣候議題等展題,用不同角色帶入議題思考與討論,例如環境議題,會有政府、開發商、市民、科學家等不同面向的考量,帶領孩子能持續關注SDGs的議題,親子共學。香港小小科學超人創辦人彭善檒說,中國大陸從國小一年級就開始人工智慧課程,大力推動科教興國,科學普及科技創新一樣重要。

屏東大學幼兒教育學系講師蔡淳如以戲劇爲例,可以統整跨領域能力,運用戲劇模式和元素,創建幼兒科學遊戲,透過戲劇實際經驗與行動,盡情遊戲,培養孩子的探索精神。史汀實驗室執行長周子鈺是在公園裡發展STEM專題,以破除學習場域的限制。

「每天都要一起玩」社羣創辦人吳念祺說,玩是最快樂的學習方式,家長一同參與孩子的學習,陪伴成長,非常重要。「科學跨領域」STEM講師莊韻蓓說,聲音可以涵括的課程內容,包含物理(聲波)、生物(海洋生物)、環境等各領域,全世界都是STEM教室。個人持續成長,各方資源,發展土壤,學校支持,外在環境與政策,這些全部都是發展STEM教育,缺一不可的元素。