學習歷程檔案 逾7成高中生爲應付升學

「作夥學」團隊協助教育部於2020、2021年連續2年在全臺舉辦審議會議，蒐集高中端及大學端對於學習歷程檔案的意見。2021年50場次審議會議，總計有1123名高中老師、學生、家長及大學教授參與。其中，與會的355名高中學生來自全臺22縣市共161所學校。

「作夥學」調查，超過7成學生表示，老師「非常積極」和「還算積極」協助學生製作學習歷程檔案。詢問會考慮哪些因素來決定某一門課製作課程學習成果，學生考量主要是個人志向、興趣和能力，而非老師的影響。

調查顯示，在決定哪一門課要製作課程學習成果的考慮因素中，約82％的學生會考慮與志願科系的關聯；其次是個人對主題的興趣，有78％的學生選答；也有55％的學生表示會衡量自己是否能做出好作品。

對於製作課程學習成果，調查顯示，74％學生認爲「爲了升學不得不做」，不過也有超過87％的學生認爲製作課程學習成果可以「學到課本外的知識和能力」，81％學生表示可以讓他們「活用或更加了解課本知識」，同時也有83％學生認爲「可以幫助自己探索志向與興趣」，但有35％回答是爲了應付老師的要求。