評長春教師有償補課：想發財就別幹這一行
近日，長春通報多起在校教師有償補課事件，引起廣泛關注。個別教師補一假期課的違規收入“夠買一臺轎車了”，更是令人驚訝不已。
據報道，在長春等地的“補課市場”上，一對一輔導高中生，在職教師收入可達每小時700至1000元。在人自曝，組織一個補課班，初中教師一小時收入約1500元，高中教師有的超過2500元。每逢寒暑假，許多學生每天的課程多達6節，有的教師一個假期可收入10萬至20萬元。
衆所周知，義務教育屬於公共產品，中小學教師肩負培育“祖國未來”的重擔。近年來，教育主管部門三令五申，嚴禁中小學教師有償補課。但部分培訓機構和在校教師仍頂風而上，“花樣百出”地違規授課，可謂是利令智昏。少數教師貪財重利的行爲損害了教師羣體的聲譽，敗壞了廉潔從教的優良風氣。
在禁止有償補課問題上，有關各方的態度一貫鮮明。早在2015年7月，教育部就出臺《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，劃出6條“紅線”，並要求將治理有償補課納入專項督導和責任督學掛牌督導，對課堂內容課外補、打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行爲進行重點查辦。各省市區縣也紛紛建章立制，明確“不準課上不講課後收費講”“不準到校外培訓機構講”等。
對枉顧國法、校規者“零容忍”，對有償補課行爲發現一起查處一起。利劍高懸之下，教育系統內大批幹部、教師等受到警告、記過、降級、扣薪等處罰，補課亂象治理成效顯著。
然而也必須承認，有償補課現象屢禁難絕，除因個別老師包藏私心外，一大實情是，很多家長和學生的確有補課的需求。現在孩子學習負擔重，各人學習能力也有長有短，難免會出現偏科或學得不深不透的情況。學業達不到要求的學生需要補短板，成績優異的孩子又希望搶跑一步。學生補課，永遠是一個有需求的市場。這也難怪執法人員會遭遇家長爲違規培訓教師打掩護，甚至謊稱“無償補課”的新難題。
破解這一難題，也需對症下藥，疏堵結合。
首先，爲防止有償補課現象回潮，各有關部門應進一步加大監督力度，推進培訓機構辦學行爲規範化。嚴禁其利用家長望子成龍的心理，搞“名師炒作”。對因違規造成惡劣影響的，不僅要追究當事教師的責任，還要追究培訓機構的責任，切實維護好行業風氣。
其次，學高爲師，身正爲範。選擇了人民教師這個職業，就不能只想着用知識去換取財富。針對此，建議教育主管部門研究建立師德修養評價標準，創新和完善師德培養長效機制。各學校也應主動監督引導，幫助教師樹立正確的職業觀。同時，想方設法把教師的績效工資向教學一線傾斜，激發教師對本職工作的熱情。
最後，爲了不讓孩子“輸在起跑線上”，許多家庭其實是硬着頭皮參與到有償補課之中。殊不知，家長的勉爲其難對孩子反而是種傷害，不僅讓純潔的師生關係變成了金錢關係，也會導致孩子因課外時間被擠佔而身心疲憊。學生補課前應該先給家長“補補課”，讓家長扭轉盲從、焦慮的心態，形成正確的教育觀。