聚焦學前教育企業 用科技手段推動教育公平化
兩千年前,中國古代的大教育家孔子提出有教無類的樸素教育民主思想。所謂的有教無類,是不管什麼人都可以受到教育,不因爲貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。習近平總書記也曾多次強調,“要優先發展教育事業,要努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。”“公平”與“有質量”的教育凝聚了人們對“有學上”到“上好學”的殷切期盼。
幼兒是一個家庭的希望,更是民族的未來,幼兒教育水平提高有利於人口素質提升,增加國家發展原動力。相比發展較早、體系佈局相對成熟的K12教育,學前教育仍是我國教育體系的薄弱環節。學前教育存在底子薄,體系化發展晚,農村地區、少數民族地區、集中連片特困地區兒童德育、美育等方面的教育資源較爲缺乏等問題。“讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”需要更多教育資源的傾斜,需要把優質教育資源輸送到教育欠發達地區。
2020年,一場突然爆發的新型冠狀病毒性肺炎疫情,讓很多行業迫不得已按下了“暫停鍵”。學前教育行業也遭遇了前所未有的挑戰和機遇。疫情之下,線下教培遭受重創,學前在線教育賽道加速滲透迎來了風口期。同時,也加速了教育信息化從起步應用階段到融合創新階段的飛速發展。後疫情時代,教育信息化對促進地區教育公平、提高教學質量、支撐推進教育現代化的作用顯而易見。
IDC諮詢曾發文稱,在線教育在疫情期間被按下“快進鍵”,爲教育終端細分市場帶來了多個發展機會點。各大企業、各家教育機構紛紛佈局啓蒙賽道,學前在線教育領域頭部品牌雖各有側重,但目前還未實現規模化效應。
注:排序不分先後
“斯泰同學(閤家歡平臺)”是一款由恆信東方自主研發,適合2-8歲兒童學前在線教育的產品。斯泰同學秉持着讓更多孩子都有機會享有優質教育資源的初心,通過AI賦能,將科技與全球優質的兒童教育資源相結合,通過版權合作和大數據支撐,爲家庭提供多領域的兒童教育優質資源,成爲家庭教育的幫手。並用公司旗下《太空學院》等膾炙人口的優秀兒童動漫IP爲引導,以兒童生活場景作基礎,在提供教育資源的同時,爲孩子提供陪伴、娛樂等多項綜合服務,成爲家長與孩子連接的紐帶與輔助者。
同時,“斯泰同學”還有“專業版”,即專門針對幼兒園場景打造的新一代“雙師”課堂,使現有幼兒園在無需引進額外教學師資的情況下,通過在線教育模式爲兒童進行專業性授課,讓孩子輕鬆接觸高品質課程。
互聯網技術的更迭很“快”,但教育要“慢”。恆信東方用新技術賦能教育,打通教育信息傳輸溝通管道,幫助更多幼兒公平享有優質教育。未來,斯泰同學還將如何成長與突破,讓我們共同見證。
斑馬AI課:2-8歲在線AI互動課
斑馬AI課是由成立於2012年的猿輔導在線教育公司出品,以“AI互動課+專業老師全程輔導”學習模式的在線教育品牌。
對於斑馬AI課來說,2-8歲兒童在線教育既要保證學習效果,也要通過一定的趣味性幫助孩子愛上學習、主動學習。在這點上,斑馬AI課基於圖像識別、自然語言處理等前沿人工智能仿生技術手段,模擬了視頻通話場景,小朋友僅需通過手機或平板,便可以和外教或動畫人物交流對話,讓學習的過程更加“深入人心”。
業內人士指出,線上線下融合發展是未來教培行業的發展方向。有三週年發展歷程的斑馬AI課,仍然堅持“教育+AI”模式 。對於已有百萬用戶的斑馬AI來說,如何鏈接線下,也許他們應該開始思考了。
火花思維主要佈局在線數學思維賽道,以數學作爲載體,通過卡通人物、動畫故事及益智遊戲將知識點融入其中,通過小班直播的課堂形式配合火花老師課上的個性化引導和提問,在潛移默化中培養孩子的學習興趣和思維能力。
火花思維主要把市場瞄準在一二線城市,以直播課的形式讓孩子上課學習。根據級別不同,班級的人數也不同。今年火花思維宣佈入局英語賽道,準備向成爲全科教育集團出發。
對火花思維來說,邁入英語這一更廣闊也競爭更激烈的賽道,則需要維繼續深化優勢,加大投入,在課程上不斷革新。
新東方Kids+:幼兒啓蒙教育產品
新東方Kids+研發的“兒童發展核心能力”培養體系,基於多元智能與KIPP 7兩大教育理論,提煉出19項對兒童未來發展有預測力的能力,幫助家長更全面地瞭解孩子,爲孩子定製個性化的培養方案。
新東方Kids+打出將“兒童發展核心能力”全面融入課程體系,爲每個不同天賦、不同個性的孩子提供可“定製”的培養計劃。
作爲英語培訓機構的老品牌、兒童教育領域的新品牌,新東方在幼兒啓蒙教育領域還有長長的路要走。
一切過往,皆是序章,2020即將結束,對學前教育行業來說,如何利用信息技術發展教育模式、推動教育公平、提高教學質量,讓我們拭目以待。