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紅色文化融入課後服務助力個性成長

山東省棗莊市沙溝鎮巖湖小學牢記爲黨育人、爲國育才的重大使命，立志讓紅色教育潤心鑄魂成爲學校立德樹人的鮮亮底色。學校組建核心團隊，依託課後服務時間，開設了“紅色布貼畫社團”“紅色合唱社團”“紅歌鼓樂社團”“鄉情美工扇社團”等豐富多彩的“1+N”“五育”並舉紅色課後服務課程。

一把功夫扇，弘揚中華魂。伴隨着蕩氣迴腸的音樂，在團體課程“紅色功夫扇”中，孩子的一招一式都彰顯着強身健體、立志報國的深情。

一把小刻刀，凝聚紅色情。“紅色剪紙”課程中，在教師的指導下，“紅船故事”“井岡山故事”在孩子的刻刀下熠熠生輝。

經過3年的努力，沙溝鎮巖湖小學打造了“一顆紅心，多才多藝”的“榴娃”形象，鋪就了“紅色文化融入課後服務，‘雙減’落地助力個性成長”的特色發展之路，成爲一所紅色文化氛圍濃厚，小而美、小而精、小而有特色的農村窗口學校。

深化紅色理念，引領學校發展

學生的個性如同星空閃爍的繁星。校長孫晉玲提出，學校要秉承“扣好人生第一粒釦子，奠好成長每一塊基石”的辦學目標，始終堅持“帶着情感做教育，用發展的眼光看學生，辦有溫度的教育”的宗旨，爲學生搭建個性成長的平臺，踐行“厚德載物，自強不息”的校訓與“崇德、尚學、明志、愛國”的學風。學校在辦學理念引領下，定位打造“榴娃根基教育”辦學特色，將紅色文化融入課後服務引領師生成長，營造濃厚紅色育人氛圍。

打造紅色陣地，築牢紅色根基

走進校園，迎面的升旗臺背景牆上是“少年強中國強”六個大字；主幹道兩側立着社會主義核心價值觀、學習貫徹黨的二十大精神等主題宣傳牌；教室走廊被打造成“我們的祖國”“閃耀的旗幟”“民族的未來”主題紅色長廊；同時，學校在少先隊活動室，崇德樓和行知樓的牆壁、走廊、樓道等處都建設了特色鮮明的紅色教育陣地。校園環境溫馨雅緻，每一個角落都瀰漫着紅色精神的芬芳。師生們身處於此，時刻沐浴在紅色文化的光輝之下，耳濡目染間受到良好的薰陶。將紅色文化深深烙印在辦學育人的精神底色之中，熠熠生輝。

拓展紅色課程，豐富課後體驗

爲了實現紅色課程育人目標，學校不僅全面開設國家規定的課程，更精心研發“基礎課程輔導+年級特色課程+團體特色課程”的模式，將厚重的紅色精神融入課後服務，形成了獨特而富有成效的教育模式，爲課後服務注入新的活力。

基礎課程優先滿足學生在校完成作業及答疑輔導的需求。年級特色課程依據學生年齡特點和成長規律開設：一、二年級學齡階段，開設“紅色布貼畫”課程，訓練學生的動手能力與觀察能力，強化學生的手指靈活性與空間視覺感，同時通過“講紅色故事”訓練學生的口頭表達能力；三至六年級的社團活動比較豐富，有“紅豎笛”“紅歌隊”“鼓樂隊”“榴娃隊報”“紅色朗誦”等；五、六年級增添“籃球隊”“田徑隊”體育社團。團體特色課程輻射面廣，以“紅色功夫扇”“中國武術操”“紅色觀影”“紅色研學”課程爲主。

豐富多彩的紅色課程，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習成長，不僅滿足了學生多樣化的課後服務需求，更在落實“雙減”政策的同時，助力素質教育的深入實施，讓紅色文化成爲學校育人的堅實精神底色。

搭建紅色平臺，展示個性風采

在“雙減”政策的推動下，巖湖小學積極創新，以多彩校園活動爲載體，將紅色文化與非遺傳承相結合，將國家課程與社團活動相結合，將家國情懷與文化本領相結合，爲學生搭建個性展示舞臺，釋放學生主體活力，促進學生全面健康發展。

（一）紅廊映才情，作品耀青春

爲提供更廣闊的學生作品展示空間，學校在崇德樓走廊設立作品展示臺，展示學生創作的“精美榴娃隊報”“妙筆生花作文”“慧心詩詞配畫”。行知樓走廊展示“美工扇四季之歌”“十二生肖圖文解說”“紅色剪紙”“巧手布貼畫”。日常展示學生作品，便於學生近距離觀看和學習，同時樹立學生自信心和滿足感。

（二）紅臺我閃亮，聲聲揚國威

學校採用班級風采展示和校園大型演出相結合。每週的“我愛你，國旗”升旗班紅歌風采、“你好，紅領巾”隊員紅歌、鼓樂隊風采秀、“再見，母校”離別朗誦等活動以班級展示爲主。“書香新時代，‘典’亮新徵程”經典誦讀比賽、“禮讚新中國放歌新時代”文藝匯演、校園藝術節、“挑戰吉尼斯”跳繩大賽、開學典禮“大思政課”成果展等以校園展示爲主。紅色舞臺不僅豐富了學生的課餘生活，更在潛移默化中培養了學生的愛國情懷。

（三）紅心踐行動，美德潤童心

巖湖小學倡導“紅心”實踐，如“弘揚雷鋒精神，爭做新時代好隊員”、“情暖重陽，孝潤童心”、“糉情端午與艾同行”巧手包糉子、“感恩母親節”等主題節日活動，發動學生積極參與實踐，用自己的巧手和慧心表達情懷，不僅培養了學生的動手能力與思維能力，更在他們心裡種下了真善美的種子。

（四）紅韻傳非遺，匠心育新人

學校邀請山亭區非遺傳承人邢如雨爲學生帶來了一場精彩的皮影戲表演。通過介紹皮影戲的相關知識、展示精美的皮影作品、組織學生觀看傳統劇目和親手操作表演皮影人物等活動，讓學生近距離感受國家非物質文化遺產的獨特魅力。這不僅豐富了學生的課餘生活，也讓他們在實踐中感受到了中華優秀傳統文化的博大精深和匠心精神的可貴。

鏈接校外基地，拓展紅色資源

爲了充分滿足學生多樣化發展的需求，巖湖小學藉助本地紅色文化資源，開發一系列紅色研學課程，使學生了解革命歷史，增強愛國情感，實現“五育”並舉的育人目標。學校分批次組織少先隊員到鐵道游擊隊紀念館、小營村十里灣研習社和白樓灣運河支隊記憶館等紅色教育基地開展研學活動。學生通過觀看紅色基地展品，聆聽革命故事講解，體驗戰火紛飛中波瀾壯闊的歲月。紅色研學的滋養，不僅讓學生在紅色基地氛圍中接受紅色精神的薰陶，更增強了學生的歷史認同和文化自信，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，讓愛國的種子在學生心靈深處紮根。

“心存希冀，追光而遇；目有繁星，沐光而行。”紅色文化融入課後服務，潤澤學生幼小心靈；“雙減”政策落地生香，助力學生健康成長。巖湖小學課後服務架起了家校共育的橋樑，讓學生們在多彩而溫暖的獨特時光中自主選擇、自主學習，用自己喜愛的方式獲得更有效的成長。

（孫晉玲孫忠義董娟）

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