直播3小時進賬上億：“高報師”火了, 中國學生卻輸了……
“高報師”利用了家長對專業與就業信息的缺失，這一波賺得盆滿鉢滿。但在“一個願打，一個願挨”的市場中，唯獨看不到的是孩子的興趣和特長，是他們爲何所學，前途何在的清晰認知。
作者：蠍子號。如果喜歡藍橡樹的文章，請記得要把我們“設爲星標”哦！
高考放榜後，近期最熱門的新聞莫過於高考志願填報。
圍繞着志願填報延伸出的職業“高報師”（高考志願填報規劃師），創下了“直播3小時進賬上億”的盛況。
中國家長對“熱門專業”、“就業前景”的一擲千金，背後隱藏着中國學生對專業方向的“一無所知”。
家長和考生在諮詢會上交流。新華社發
湖北“中考狀元”鄭人元曾收到美國9所大學的錄取，4年留學經歷讓他寫下《美國四年本科後對中國教育的感悟》，10年前全網閱讀破千萬。
文章裡提到中國孩子在專業選擇的迷茫——
報錯專業造成的“悲劇”比比皆是。
三年前意氣風發的張錫峰，考上了浙江大學計算機專業，立志要去拱“城裡的白菜”。3年過去，如今的張錫峰眼睛裡已經“沒有光了”。
選錯專業的他承認自己每一天都活在痛苦之中。“我現在的狀態是：活着就挺好，死了也沒事。”
鄭人元在文章中總結：“所有成功的人，無一例外，都在做他們感興趣的事情。”
上週，我採訪了上海耀中浦東校區（下簡稱YCIS）的畢業生Allen。這個即將前往美國巴布森學院的男孩，聊起可持續性商業模式顯得經驗老道、見解獨到。
Allen，圖由受訪者提供
沒有選頂流名校，也並非盲目追捧熱門專業，和Allen的對話中你能感受他對商業的濃厚熱情，以及對未來的信念感。
面對“高報師”的火爆，迷茫的高中生們或許能從Allen的故事裡找到“解藥”。
好的教育，就是好的關係
小學階段，Allen在東北一所公立學校讀書，後隨父母工作變動，於2018年加入了YCIS，並在這裡度過了整個中學階段。
如果要用一個詞來形容YCIS，Allen選擇了“support”（支持）。
在YCIS的6年，他受到來自學校、老師、同學全方位的支持。緊密的師生，友善的同學和學校資源，形成一個堅固的三角，支持他完成了許多高難度的項目。
這種支持不會“因人而異”，但老師的教學方式卻是“因材施教”。
從性格上來說，Allen是個典型的E人，在很多社交場合都能侃侃而談，所以平常老師對他的教學方式就是瘋狂提問，或者讓他去啓動一些項目。
但Allen弟弟，目前在YCIS讀10年級，性格就比較內向，不善於表達，對他的教學方式，是以鼓勵引導爲主。
無論是Allen，還是弟弟，他們在YCIS感受到了信任和尊重。“絕大部分老師都能叫出每個同學的名字，瞭解他的性格，即便不是自己班上的學生。”Allen說。
對青春期的孩子來說，良好的學校氛圍和師生關係，是一切教育的前提。所謂“好的教育，就是好的關係”。只有當他們感到被理解時，才能卸下心防，釋放潛能。
在YCIS，老師和學生永遠是站在一邊的，良好的師生關係形成正面激勵，不僅化解了無意義的關係內耗，同時激發的了學生的自驅力。
Allen告訴我說，“因爲老師會對我有比較高的期待，我也希望自己能在這門課上表現更好，不去辜負老師的期待。”
在這種健康的學校文化中，Allen對商業的興趣自然而然就發生了。
YCIS的課堂與真實相連，學校提供各種實操的機會
在中學階段，YCIS使用的是劍橋IGCSE課程。10年級選課時，Allen選擇了商業管理課程。
“啓蒙老師對我學術方面的幫助特別大。”在Allen眼裡，這位老師不僅有豐富的個人經歷，還能把枯燥的商業知識講得既有趣又清晰，讓他意識到這個無限可能和充滿挑戰的商業世界是多麼有趣！
10年級上學期初次接觸商業，到了10年級下學期，Allen就堅定了自己要走商科道路的決心。
學校託舉每個孩子成爲他自己
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4年創業，成長良多
商科是一門實踐科學，書本上的知識再豐富也都是紙上談兵。真實的商業社會需要不斷與人溝通，並協調外部環境變化，每個環節都充滿變化。
很快，Allen就迎來了獨當一面的商業實踐。
早在數年前，YCIS家委會成員創立了校園文創項目YCIS Spirit。但因爲家長們精力有限，項目就停滯了。
看到Allen在商業領域的興趣，學校就把重啓項目的機會給到了他。
“我們從零開始設計logo，開發產品，建立銷售渠道。”說起自己花了不少心血的項目，Allen滔滔不絕，“臨近暑假，我們設計的行李牌銷量很不錯，還有水杯，冬天的衛衣，都是小爆款。”
現在來看，YCIS Spirit作爲一家學生文創品牌像模像樣，剛接手時Allen卻是個空有知識、毫無經驗的小白，走了不少彎路。
Allen學到的第一件事就是對知識的祛魅。他發現，書本上教的東西只能借鑑，如果照搬到現實中，真的要吃大虧。
比如他剛開始做管理時，牢記書上告訴他“要讓擅長做這件事的人去做這件事”。但實踐中他卻發現，很多人擅長卻不喜歡做這件事，管理者用人需要考慮的不僅是人的才能，還要有超越表象的洞察力。
Allen學到的第二件事是“堅持”。一件事“開頭難、中間難，每一步都不好走”纔是創業常態，很多人在項目還沒真正做起來的時候就離開了，實在太可惜。
此外，Allen還收穫了不少硬核技能，比如如何寫商業計劃書、如何與客戶溝通、如何團隊協作等等。“這些經驗是我最大的收穫。”Allen感慨說。
在創業過程中，學校給予Allen很大的幫助，包括啓動資金，老師的指導和鼓勵，學校行政支持。
據悉，YCIS專設有資源拓展部，爲學生實踐拓展項目。這已經成爲YCIS校園文化的一部分——鼓勵學生走出課堂，將自己的所學與真實世界相聯。
Allen在YCIS的第一個商業項目是“希望之豆”，由經濟學和商業管理老師牽頭，與雲南咖啡供應商合作。學生從給咖啡豆取名、設計品牌logo開始，一步步體驗銷售咖啡豆，經營一家“企業”的過程。
在剛剛過去的6月中旬，耀中耀華未來教育部與牛津大學高等研究院（蘇州）建立合作，對光電技術、機器學習、醫學診斷和再生醫學工程四大領域感興趣的耀中耀華學子，開展了11天的沉浸式學習，體驗研究生級別的科研。
此外，YCIS也爲藝術、STEM、人文傳媒等各個領域的學生搭建舞臺。從耀中耀華2024屆畢業生的大學錄取方向呈現百家齊鳴的盛況，可見一斑。
在嘗試了很多領域，真正知道自己喜歡什麼，帶着實戰經驗去聽課效率倍增。YCIS的學生真的是把珍貴的高中時間用在了刀刃上，到了升學季選擇學校和專業，一切都是水到渠成！
升學是手段，不是目的
“從最優到最適合”，在YCIS這不僅僅是一句升學口號，而是由一場場真實的實踐項目，一個個珍貴的校外資源構成的，有意義的自我發現之旅。
很多人誤認爲升學是目的，但在Allen眼裡，升學是一種自我發現的手段，如果盯着結果忽視過程，會錯過很多。
“升學過程教會我如何找到自己和學校的匹配點，包括時間管理、蒐集信息，自我瞭解，它並不是一個簡單的學校和我的‘連線題’。”
Allen告訴我，YCIS的升學工作從10年級就開始了，學校開設一門課程輔導升學，“老師會教我們做學校的research，給學生做職業測試，授人以漁地教我們如何去認識自己、認識學校。”
老師提醒學生，找學校不是按排名高低匹配成績，而是要綜合考慮城市、專業、教學特色、個人喜好，甚至還要考慮當地的飲食習慣等等。
到申請季結束，Allen收到了夢校巴布森學院的錄取。此外，UCL，東北大學、香港大學、福特漢姆工商管理專業紛紛向他拋來了橄欖枝。
受YCIS的經歷影響，Allen對巴布森學院的教學方式非常向往。“這是一所非常重視實踐教學的大學，第一年一門課會給每個人3000美金，要求用8個月時間完成一個創業項目，學期末根據創業表現打分。”
Allen說：“這是全美創業氛圍最濃郁的商學院，該校的創業學及企業管理學連續28年排名全美第一。”
距離開學還有2個多月，但Allen已經跟他潛在大學室友建立聯繫。那位美高畢業的華人學生擅長音樂，但沒有Allen那麼豐富的商業經驗。兩人一拍即合，已經迫不及待地想要開啓他們的商業計劃。
結語
臨近畢業，Allen還顧不上享受自己的畢業旅行。他還有YCIS Spirit的交接工作需要完成。這是經驗的傳遞，也是一份責任心的體現。
事實上，Allen參與的這兩個項目，YCIS Spirit的營收捐贈給環保項目“百萬植樹計劃”，用於購買和種植內蒙古的防沙林；“希望之豆”的銷售所得則捐贈給了“生命之光”，一家爲低收入的艾滋病患者提供經濟和情感支持的公益機構。
Allen對商業的喜愛，並不只是因爲它有趣和挑戰，更在於它的意義。在整個過程中，Allen需要考慮道德標準和環保理念，這遠超教科書的知識。
“通過實踐，我切實感受到商業能給人帶來幸福，給周圍社區帶來積極的影響。可持續商業模式，不僅追求自身的可持續，也要兼顧社會的可持續性，這是我的努力的方向。”Allen將這個觀點，寫進了自己的申請文書。
Allen在“希望之豆”的銷售現場
回到開頭的話題，我們如何能夠避免成爲迷茫的優等生？
答案已經呼之欲出了——像Allen這樣，先讀懂教科書，然後離開教課書，用時間、用實踐去找到自己。
路在前方。
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