浙江規定學校不得要求家長爲孩子批改作業

孩子放學回家後需要完成老師佈置的作業,大家對此都不陌生,可相信許多家長會發現,最近這些年,似乎自己的“壓力”也大了起來,孩子不少作業都需要自己參與才能完成,做完後讓自己簽名之類的小事還不算什麼,有些作業得家長幫着一起做,甚至還要給孩子批改指正,這讓部分家長也犯了難:自己的水平也有限,給孩子批改作業什麼的恐怕不太妥當吧？

今後,這種情況就要被限制了。記者獲悉,浙江省教育廳日前發佈了《關於改進與加強中小學作業管理的指導意見》(以下簡稱《意見》),其中明確指出,中小學校不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業,不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤。

尷尬現狀

下班後還得幫孩子做作業

家長“課業壓力”越來越大

家住紹興市柯橋區的洪女士有個女兒小夢,去年剛上初中一年級,近一個學期下來,洪女士感覺自己的“課業壓力”比以前大了不少,“老師佈置的作業經常需要家長幫助完成,比如說語文的聽寫作業,就要我讀她寫,另外一些數學作業,還經常要我替她批改,而像陪孩子做手工,如果沒有充分的空餘時間,根本完不成。”

據瞭解,洪女士本身也是做老師的,所以輔導女兒一些作業沒啥問題,但這不可避免地牽扯了她更多精力,“自己平時也要備課和教學,回到家後更想休息放鬆下,但是孩子拿着作業找我來幫忙,總不能拒絕吧?”洪女士的丈夫李先生是做生意的,平時事情也多,相比較之下,顯然不如做老師的自己更“管用”,所以,偶爾洪女士有事不在家,又碰上需要家長幫忙的作業時,小夢就會顯得很着急:“爸爸幫不上忙,就只能給我作業簽字了。”

對於這種情況,另一位學生家長吳先生也是深有同感,他說:“我孩子常對別人說,爸爸最大的作用就是批改家庭作業,給我的作業簽字。”他每天下班回家幾乎都有一項必須要完成的任務,那就是檢查作業指出錯誤,時常還要編寫新題讓孩子溫習。

教育專家認爲,請家長幫助孩子完成作業,其目的在於讓家長督促孩子養成學習習慣,還有一些作業需要親子互動完成的,也是希望家長在工作之餘有機會多陪伴孩子。不過,這不代表做作業的任務就要不斷壓到家長頭上,作業的正確與否和教學的任務還是應該交給老師。

新政要求

教師對佈置的作業做到全批全改

不得要求家長批改教師佈置的作業

記者瞭解到,省教育廳此次出臺《意見》,很大程度上是爲了提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力,並切實減輕學生過重的課業負擔,其中就明確要求“學校要倡導教師自主編制作業,合理改編現成作業,杜絕不加選擇地成冊佈置作業。要積極探索校本作業,並建立相應的管理責任體系,明確作業研發、審覈、總量控制等環節的責任人。”

在“加強作業的佈置與管理”方面,《意見》還指出:加強作業管理,不得佈置超越學生能力的作業,不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤,不得要求家長通過網絡下載並打印作業。

這一新規的實行,可以說“解放”了許多被孩子家庭作業所累的家長,相關教育人士表示,儘管現在強調學校和家庭共同重視學生的教育問題,但學校確實不應把本該是老師承擔的任務分擔給家長,尤其是批改作業等專業性較強的教學內容,“《意見》的規定能夠緩解這種情況,學校和老師在自省的同時,也應當鼓勵家長加強和學生在課外時間的互動交流。”