英文段考59.5分..高一女罰寫討及格 老師苦惱PO網引熱論
▲女高中生英文考59.5分，主動罰寫討60分。（圖／翻攝自爆廢公社）
高雄1名高一女學生，因爲段考英文成績只有59.5分，所以很主動地把錯的題目以及答案乖乖罰寫了一遍，然後擺放到老師的桌上，並留下一張紙條，希望看在她熱愛學習的份上，能夠斟酌加0.5分。老師事後把照片PO上臉書社團「爆廢公社」，詢問意見「如果你／妳是老師，會因爲她在字條上說的那些話而幫她加分嗎？」
高中英文老師Steven發文寫道，班上1名高一女學生，這次段考英文考了59.5分，結果她自發性把錯的題目與解答罰抄一遍，總共寫了滿滿2頁，然後作業簿擺在他桌上，並留下一張字條，上面寫着「本人很努力，並且有效率的把二段的罰寫交來了，我也很熱愛學習英文，但這次段考卻很不理想的考了59.5，希望您能斟酌給我0.5分，拜託，拜託～」
「0.5 所代表的意義又是什麼呢...？」老師請教大家的意見，「如果你／妳是老師，會因爲她在字條上說的那些話而幫她加分嗎？抑或是爲了維持公平性而不加？It's called a "moral dilemma", and...what will you do？☺」
這個問題引起網友熱烈討論，有人支持給分，紛紛留言說「我會公告整班，願意罰寫的可以有加0.5的機會～讓同學自己決定要不要這0.5就好了」、「以前有個老師做法很不錯，像58、59分，她可以『借』同學1、2分讓她pass（57就沒有辦法了），可是下學期必須還她，這次借2分，下學期須扣2分」、「加在平時成續但不是段考考卷上面」。
但也有網友認爲不應該給分，「站在老師的立場，不會給。但是應該會找她來談話，鼓勵她認真學習的行爲，但是不是爲了分數...等等一些學生不想聽的話」、「學業的給分是一種對於學生認真學習的回報，你是老師，不是大考中心，你的存在是爲了鼓勵她學習，而不是維持『競爭制度』。」