廣東深化基礎教育課程改革：加快推進普高分類改革，加強學生數學素養

日前，廣東省教育廳發佈了《廣東省基礎教育課程教學改革深化行動實施方案（2024-2027年）》（以下簡稱《方案》），對廣東未來3年的基礎教育課程改革進行部署。

《方案》將重點啓動課程教學改革“六大行動”計劃，培育一批深入實施新課程的示範區、示範學校，研製一套課程教學改革轉化落地的工具支架，建設一支高素質專業化創新型的骨幹隊伍，形成一批改革成果顯著、育人要求有效落實的典型案例，打造實施國家基礎教育課程教學改革深化行動的廣東樣本。

《方案》提出，要以“國家課程綜合化、地方課程專題化、校本課程特色化、學科課程結構化”爲策略，統籌規劃、分類規範國家、地方、校本三類課程的實施。

其中，學前教育以遊戲爲基本活動；義務教育堅持零起點教學，將校內課後服務納入課程的管理；普通高中加快推進分類改革，形成科技、人文、外語、體育、藝術等課程分類建設方案，增加高中教育選擇性。

在課程設置方面，要加強課程方案的學校校本化實施。義務教育學校須統籌設置三類課程，以國家課程爲主體，以地方課程和校本課程爲重要拓展和有益補充；普通高中要在開齊開好必修課程的基礎上，提供分層分類、豐富多樣的選修課程，形成多樣化有特色的普通高中辦學格局。

在育人方式方面，要全面啓動項目式學習，加強信息技術在教學中的應用，積極應用人工智能、大數據分析，及時瞭解學生學習情況和需求，通過多維度學情分析推送個性化提升資源，實現精準教學和個性化輔導。根據學科特點，科學探索大單元教學，強化資源集成開發和應用。

在關鍵素養提質方面，《方案》主要圍繞學生閱讀素養和理工類素養進行。《方案》要求，結合各科課程教學要求遴選閱讀書目，整體構建涵蓋各學段的全科分級閱讀書目清單。加強科學閱讀，學校圖書館加強優質的科學類書籍和報刊配置。

全面提升學生科學素養，設立廣東省中小學科學教育指導中心，設立省級科學教育實驗區、實驗學校，建設一批省級優秀科技社團，設立省級智慧教育應用示範區、智慧教育應用標杆校。將科學教育作爲課後服務的重要內容，每所義務教育學校至少提供1個科學教育類的課後服務項目。

大力加強學生數學素養，實施小初高縱向銜接的數學拔尖創新後備人才培養計劃。推動中小學人工智能教育發展，組織開展中小學人工智能、機器人、數據分析研究等各類數字素養與技能提升活動。

在教育評價方面，以課程實施狀況和學生核心素養髮展狀況爲核心，研製廣東省課程實施和教材使用監測指標，啓動課程實施與教材使用監測工作。健全幼兒園保教質量評估體系，建立特殊教育質量評價體系。探索區域和學校質量自評實施辦法。建立數字化評價改革實驗區，探索數字賦能的課堂教學評價與改進。

在教師和教研方面，落實鄉村學校聯繫教研員制度，形成鄉村教研方案，出臺教研員赴學校教學實踐實施方案，探索教研員任職的“旋轉門”制度。建立“研訓賽展”一體化教師專業發展模式，出臺教師隊伍數字化建設方案，研製教師數字素養評價指標體系。

文丨記者 孫唯圖丨羊城晚報·羊城派資料圖