學測試題缺乏新意 教團吁了解高中現場教學內容滾動修正
▲110年大學學測考試當天，考生覈對證件進考場。（圖／記者林敬旻攝）
學測昨天考完，全國教師會表示，今年試題缺乏新意、素養題比重下降，而數學科偏難，對中下程度考生不友善，建議多瞭解高中現場教學內容，以利未來命題滾動修正。
全國教師會新聞稿指出，110學年度學測是舊課綱的最後一年考試，各科很有默契地以傳統出題方式，向即將逝去的舊課綱告別，如國文科、社會科、自然科等命題迴歸傳統，素養命題比重大幅下降，如果明年新型學測依舊採行這種出題模式，近年來發展的素養命題風氣恐功虧一簣。
分析今年學測試題，全教會認爲，試題創新度不若以往，試題穩定度也不佳；去年因學測數學滿級分人數過多，引發外界質疑考題不具鑑別度，或許爲避免這種批評，因此今年數學科偏難，卻可能對中等以下程度考生不友善，試題難易度的鐘擺效應，容易讓現場師生無所適從。
全教會建議，學測試題設計應與指考做相當區別，而學測試題方向將極大程度影響高中教學現場，組卷時應做更細膩規劃，並多與高中端教學現場接觸，瞭解高中教師現行的教學內容與方式，以利未來試題滾動修正的參考。