選題與隊友齊發力，研究創新無止境，CTB還是太全面了！
作爲一名中學生，
你是否還在爲新一學期的課外規劃而一籌莫展？
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CTB全球青年研究創新論壇瞭解一下？
CTB最新獲獎文章集錦、CTB新賽季活動指南，悉數奉上！
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在當今這個快速變化和教育內卷逐漸升壓的時代，學生們面臨着前所未有的挑戰與選擇，廣泛撒網、多點開花成爲了很多人的策略。在校內GPA保持前列、課外學科競賽滿點、社團/公益一樣不缺之後，還有哪些活動可以展現個人的獨特優勢呢？
今天，小編將會在本文中爲大家帶來一個活動：CTB全球青年研究創新論壇——一個匯聚青年智慧、展現創新能力的舞臺。在這裡，不同背景的青年學者將共同探索解決當今社會難題的創意與方案。
CTB基本介紹
CTB是以學術研究和社會實踐推動社會創新的國際級別高中生創新活動。源自哈佛大學傳統的研究課題展示項目“Thinks Big, or Start Small”，是世界範圍內極具影響力的華人青少年跨學科挑戰項目。
簡而言之，就是學生要對一個社會問題展開研究，最終得出一項成果。可以涉及如公益、商業、可持續發展、人文、社會、科學等領域。相比於其他我們所熟知的科研競賽來說，CTB的課題更注重的是與身邊的生活息息相關，是否能引起身邊人的共鳴，這也是最終評判獎項的重要參考。
參賽方式
CTB 2024-2025 論壇的組隊要求非常靈活，參與者可以個人參與，提交論文投稿，也可以以不超過10人的小隊形式參加，與擁有不同技能點的同學們一起齊心協力，合作完成團隊研究和實踐。
賽制說明
CTB接受兩種類型的課題項目：學術研究類（Research Project）和創新行動類（Innovation Project）。投稿者只能選擇這兩類中的一類，不能同時投稿兩個類別。
學術研究類項目Research Project
指的是針對一個具有學術價值的課題，進行調研、實驗並記錄呈現研究過程和成果，學術研究類項目的主要價值是學術層面的分享和積累，CTB也非常鼓勵這類項目完全可以具有應用價值和已經發生的實際行動。發起這類項目的小隊和個人，最後需要提交一篇包含摘要、背景介紹、研究方法、結果分析、討論等組成部分的完整學術研究論文。
創新行動類項目Innovation Project
指的是圍繞着一個帶有某種創新目的的實踐行動（例如創業、發明、慈善行動）進行詳細記錄和分析的項目，這類項目也必須有一定的學術調研基礎來證明行動的設計合理或效果卓著，但它的核心價值，是記錄重要的行動嘗試，和此類嘗試帶來的社會層面意義。發起這類項目的小隊和個人，最後需要提交一篇包含摘要、背景介紹、行動方案描述、效果驗證、討論等組成部分的完整創新行動論文。
參賽流程
參賽者需要提交符合論壇要求的一份學術論文或項目論文，論文通過審覈後將被邀請進相應的論壇進行現場展示、交流和答辯，出色完成論壇展示的同學將收到相應的CTB論文集和CTB電子圖書館的錄取通知，擁有自己的論文發表！具體參賽流程如下：
1. 免費註冊CTB官網賬號並報名CTB論壇，用於提交項目，下載資源，獲得輔導反饋
2. 選擇一個感興趣的課題，並找到一位成年人（校內老師或校外成年人）擔任課題教練
3. 提交學術論文，得到審覈結果，並對應修改
4. 受邀參與CTB全國論壇的現場展示和答辯
5. 受邀參與CTB英文全球論壇的現場展示和答辯
6. 提交論文終稿，有機會收錄至CTB論文集並發表
即：組建隊伍-確定選題-線上/線下調研（根據課題選擇）-準備作品-線上提交-答辯PPT、模擬答辯（全國站＆全球站）-答辯環節（全國站＆全球站）
CTB與普通社會活動
看完上述的基本介紹，相信大家已經對CTB有了一定了解，那CTB和大家經常參加的普通社會活動（如社區服務、公益項目等）到底有什麼樣的區別呢？
從活動主旨與目標上來看：
CTB：旨在推動青少年的創新思維與研究能力，鼓勵參與者探討實際問題的解決方案。注重學術研究與實踐結合，幫助學生在全球視野中成長。讓你從“應試教育”的框架中跳脫出來，真正參與到知識的探險中。
普通社會活動：參加義賣、社區清掃或志願服務等，強調的是人與人之間的溫暖與聯結，注重情感的交流與社會責任感的培養，可能少了一些學術的深度。
從活動影響與反饋上來看：
CTB：持續時間長、階段性事項多，持之以恆的堅持做好每一個環節，從選題調研到最終彙報，不僅考驗學術能力，還考驗時間管理和團隊協作的耐力與智慧，這種全方位的鍛鍊能夠向招生官展示學生的綜合素質和長期投入的能力，讓申請材料更加豐富有深度。
普通社會活動：活動往往時間較短、任務單一，參與者的角色更多是完成特定任務或執行某些操作，雖然也能培養責任感和社交技能，但較少有深度的探索和持續性的投入。很難展示學生在長時間內對複雜問題的深入思考與解決能力。
總結來說，CTB全球青年研究創新論壇與普通社會活動的區別在於深度和廣度。CTB注重長期的學術研究與團隊合作，要求學生在多階段的項目中保持專注，展現學術能力與創新思維。而普通社會活動則更短期，任務相對簡單，側重的是具體實踐中的責任感和執行力。
然而，兩者並不衝突，反而可以結合起來參加。通過CTB鍛鍊深度思考與學術研究的能力，再通過社會活動拓展實踐經驗與人際溝通，兩者互爲補充，全面提升個人素養。
CTB與申請
那參加了CTB活動後具體可以怎樣應用在自己的申請中呢？
1. 展示學術深度與創新能力
在文書或個人陳述中，詳述自己在CTB活動中的選題、研究過程及最終成果，展現你如何通過獨立思考、團隊合作、批判性分析解決複雜問題。這能突出你的學術深度和創新能力，尤其對於申請偏重研究型或STEM方向的大學極具吸引力。
2. 豐富課外活動列表
在申請的活動部分，CTB這樣的項目展示了你參與長期且有影響力的學術活動，區別於一般的短期志願或社團活動。通過描述你在活動中的角色、成果、以及學術或社會影響，可以更好地體現你的領導力、團隊協作和對學術的追求。
3. 推薦信材料
如果在CTB過程中有導師或老師指導你，可以請求他們爲你寫推薦信，強調你的研究能力、學術態度及團隊表現。這種來自項目中的評價會更有針對性和說服力。此外，入選CTB論文集的部分優秀論文，可獲得評審團、組委會聯名推薦信。
CTB選題指導
“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，在CTB活動中，選題扮演了至關重要的角色，選題可以說是整個旅程的起點，選對了，後面順風順水；選錯了，可能會走進死衚衕。怎樣才能挑一個既有趣又可挖掘的題目呢？
（上圖源於CTB官網）
1. 關注現實社會問題
選題太過宏大或太過冷門，無法與現實生活緊密聯繫，容易失去評委的共鳴。選擇與當下社會、經濟、科技或環保問題密切相關的課題。評委通常喜歡看到選題能解決實際問題並有廣泛的社會意義。比如，氣候變化、人工智能的倫理問題、城市化的挑戰等全球性議題。
2. 避免過於常見的題目
選擇過於常見的題目容易與其他參賽隊伍“撞題”，在創新性方面失分。在選題時可以結合新技術、新趨勢，給傳統議題注入新視角。例如，在環境保護領域，討論如何通過新興技術（如區塊鏈或物聯網）提升環保管理的透明度和效率。
3. 可操作性強
選題過於宏大、複雜，難以在有限時間內完成實質性研究，導致後期工作量過大或研究效果差。選題時要確保研究能夠在規定時間內完成，可以從小範圍入手，再逐步拓展。選題時考慮數據來源是否豐富，是否有相關文獻支持研究，並且研究方法是否適合團隊的技術能力。
4. 創新與多學科融合
選題太過單一，只侷限於某一學科領域，導致研究視角狹隘。CTB活動鼓勵跨學科的創新思維，嘗試將不同學科的知識和技能融入到你的選題中。比如，將STEM與社會學、經濟學或心理學相結合，既有技術含量又有深刻的社會背景分析。
5. 從日常生活中尋找靈感
盲目從學術或新聞報道中選題，忽略了生活中的實際需求和問題。觀察身邊的日常問題，從解決生活中常見困擾中尋找靈感。例如，城市中的交通擁堵、垃圾分類不夠精細、老齡化社會中的智能家居需求等問題，都是潛在的選題方向。
6. 選擇有數據支撐的題目
有些題目看似有趣，但實際操作時難以獲得數據支持，導致研究難以深入。選擇數據較爲公開、易於獲取的研究方向，尤其是在科技、經濟或社會問題的研究上，可以通過政府公開數據、社會調查、網絡平臺等獲取有用的信息。
CTB隊友防坑指南
在CTB活動中，隊友就是整個旅程的“同舟共濟”夥伴，選對了，大家齊心協力，項目順風順水；選錯了，可能會陷入內耗與衝突，甚至拖累整個團隊。找到志同道合、責任心強的隊友，團隊才能高效前行，達成目標。
1. 避免只選“朋友”
只挑選熟悉的朋友組隊，雖然合作溝通方便，但可能缺乏多樣性或專業能力，導致團隊整體水平有限。選擇在不同領域有特長的隊友。比如，有人擅長數據分析、有人擅長寫作或演講，有人有強烈的責任感和執行力。通過技能互補，可以讓團隊更有競爭力。
2. 確認對方的時間和投入度
有些隊友可能在組隊時滿口答應，但隨着時間推移，因忙碌的課程或其他活動無法全身心投入項目，影響整體進度。在組隊前明確每個隊員的時間安排，確保大家在活動的每個階段都能按時貢獻力量。同時，要對隊員的投入度和責任心進行了解，避免出現“甩手掌櫃”或“擺爛”的情況。
3. 避免個人能力與集體合作不平衡
有些人能力出衆，但缺乏團隊協作精神，導致項目推進時常常變成單人戰鬥，影響團隊整體體驗。優先選擇能與他人良好溝通並樂於分享責任的隊友，而不僅僅是單方面強者。項目是長期合作，團隊精神至關重要。
4. 保持心態開放、積極解決問題
隊伍內部的衝突或意見分歧常常導致團隊分裂，影響項目進度。要選擇能冷靜處理衝突、保持開放心態的隊友，願意傾聽不同意見並積極協商解決問題。避免固執己見或過於情緒化的成員。
（上圖源於CTB官網）
以上便是對CTB活動的整體介紹。如果是第一次參加國際競賽，小編建議可以從CTB開始。因爲它的趣味性十足，而且對於學生的語言能力沒有非常高的要求。
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