小幼共建“錦繡橋”，赴一場成長之約

自2022年6月濟南市出臺《基礎教育全學段銜接“泉引橋”工程的指導意見（試行）》以來，其目的是在幼兒園、小學兩個學段之間搭建教育“引橋”，減緩學段“坡度”。濟南市槐蔭區錦繡城幼兒園作爲首批“泉引橋”工程引領培育校，積極響應號召，探索構建“一年˙一體˙三段式雙向銜接模式，實現全年度、全過程，與小學基於共同的教育教學目標，設計適合幼兒發展的生活化課程。

在銜接過程中，共分爲三個階段。第一階段爲科學準備階段，充分挖掘幼兒生活中的教育契機，重視生活化課程的構建，形成八個主題課程，分別是能堅持、會整理、懂規則、會交往、能聽記、會表達、識環境、願讀書。通過生活經驗的遷移，讓幼兒積極主動的體驗與感知。第二階段爲相向共育階段，每年的七、八月份正是幼小教育的“空窗期”，恰恰這一階段影響着新一年級的入學後適應。幼兒園和小學達成一致，這一時期從“德智體美勞”五育出發，根據幼兒認知及小學入學需要，製作一份特殊的暑期銜接“任務清單”，藉助“家園校社”四位一體，讓“生活即教育”的理念落地實踐；並利用暑假開展了幼小教師同家訪，使新一年級家長充分感受到幼小銜接的合力。第三階段爲適應過渡階段，主要是幫助新生儘快適應小學環境，減輕不適感。在此期間，幼兒園教師爲小學提供環境創設、參與其開學典禮、入隊儀式等，爲小學教育提供輔助支持。通過幼小雙向銜接的努力，幼兒在一日生活和遊戲中充分做好從幼兒園到小學角色轉變的準備，在自然銜接的生活化課程活動中逐步適應小學生活，真正實現了減緩學段“坡度”。

槐蔭區錦繡城幼兒園與小學同以“錦繡”爲名，幼小銜接的錦繡橋搭建起的是更平和、從容的教育生態鏈，今後，錦繡幼教人將繼續挖掘幼小交疊融合點，攜手共育孩子的錦繡未來。

（大衆新聞記者 王原 通訊員 陳晨 戴汶桐）