鄉親們有了家門口的“文化圈”（解碼・文化權益）
核心閱讀
近年來，安徽省當塗縣五星村綜合文化服務中心不斷整合當地文化資源，創新文體活動，打造家門口“文化圈”。
辦起廣場舞隊，開好農家書屋，成立文化志願服務隊……公共文化服務不斷下沉，暢通了文化惠民的“最後一公里”，鄉親們的文化生活越過越美。
“姐妹們，跳舞咯！”午飯剛過，安徽省當塗縣五星村廣場舞隊隊長陶小香，就在微信羣裡吆喝起來，“大家抓緊，老地方見。”
不到半小時，隊員們就陸續趕來。動感的節奏、精美的服飾、整齊的舞姿，五星村新時代文明實踐站大舞臺上，這支全部由本村村民組成的廣場舞隊，正在爲第二天的演出進行最後排練。
“廣場舞隊隊員的年齡普遍在50歲左右，除此之外，我們還組建了鑼鼓隊、詩歌朗誦團隊等等。”正在臺下指導排練的五星村文化協管員黃震說，近年來，五星村綜合文化服務中心不斷整合當地文化資源，創新文體活動，打造家門口“文化圈”，暢通了文化惠民的“最後一公里”。
上午，閱讀室
老人們有了聽報的好去處
上午9點，走進五星村村部大門，就聽見一陣清脆洪亮的朗讀聲。循着聲音，村部一樓的電子閱覽室，幾位老人圍坐閱讀，領讀人戴玉正在朗讀報紙上的文章。
“你看，這上面清楚地標註了領讀時間、領讀人和領讀類型。”拿起這一週的領讀活動安排表，黃震介紹起來。“每天上午8點半，我們都會在這裡開展領讀活動，只要不是雨雪天，村裡老人們就會約着一起來，聽我們讀報紙。”
許立勇老人是領讀活動的忠實聽衆，今年已經72歲的他，只要有時間，都會準時趕到閱覽室。“年紀大了，眼睛也花了，看報紙上的字有點模糊。”許立勇說：“現在好了，村裡專門有人讀報，每天早上走到這裡，聽上一個小時，國家大事基本就瞭解了。”
與許立勇不同，楊永金老人更喜歡聽當地新聞。“一些本地政策、民生新聞，我都特別感興趣，有時候還會喊上朋友一起來。”楊永金笑着說。
“爲了滿足每位老人的閱讀需求，每天早上8點，我們的領讀人就要趕到閱覽室，挑選不同類型的文章。”戴玉說：“除了國家大事和當地新聞，我們還會讀一下近期的天氣預報和養生知識，比如今天正好有一位患有痛風的老鄉，我就讀了《痛風患者還能自在涮火鍋嗎？》這篇文章，提醒他注意日常飲食。”
說起領讀活動的初衷，黃震深有感觸。如今，800餘戶村民告別了雜亂的村莊，住進了整齊的樓房，但問題也隨之而來。“原先在村裡，老人們可以時常聚在一起聊天，可到了小區，家門一關，反而沒那麼方便。”黃震高興地說：“現在有了領讀活動，老人們每天多了新去處，除了聽聽報紙，瞭解新聞，豐富自己的文化生活，還能一起嘮嘮家常。”
傍晚，農家書屋
臨近傍晚，農家書屋逐漸熱鬧起來。
暖黃的燈光，整潔的地面，室內擺滿了書籍和孩子們的畫作。有孩子在讀書，也有家長正給孩子輔導作業。“今天一放學我就帶孩子過來了，這裡環境好，離家近，學習氛圍濃厚，還給我們提供免費的紙筆。”村民魏亞萍打開了話匣子，“做完作業，孩子還能在這看會課外書。”
兩年前，農家書屋可不這樣。
黃震剛成爲村裡文化協管員時，這家書屋只見房子不見讀者，冷冷清清，利用率極低。黃震坦言，縣城圖書館離五星村很近，圖書種類又豐富。
怎麼才能用好農家書屋？黃震利用各種機會走訪調查，瞭解村民的閱讀需求。“有一回，一位家長問我書屋裡有沒有教輔書，因爲孩子在書屋寫作業時，想查閱相關資料。”黃震說：“這件事啓發了我，實際上，五星村潛在的閱讀人羣很龐大，村部對面就是一所初中，孩子們不願意來距離近的農家書屋，是因爲我們還沒有精準滿足他們的閱讀需求。”
爲了解決這一問題，黃震和同事一起購置孩子愛看的課外書和實用的教輔書。“遇到家裡有初高中畢業生的，我們鼓勵他們把輔導材料和做過筆記的課本捐出來。”
在書屋的一角，黃震專門設立了“流動圖書專欄”，裡面是各家捐的教輔材料。“經過一段時間的宣傳，來書屋借書的孩子越來越多，還有家長反映，孩子弄不懂的知識難點，通過書屋的教輔材料和舊書筆記得到了解決。”
書屋的人氣越來越高，黃震趁熱打鐵，又連續策劃了好幾期特色活動。“我家孩子參加過書屋舉辦的‘21天閱讀打卡計劃’，現在每天晚上吵着讓我讀書給他聽。”魏亞萍說。
日常，志願服務隊
調動更多村民的積極性
今年76歲的袁仕鵬，退休前是一名中學老師。如今，他有了一個新身份――五星村校外輔導站輔導員。
“幾年前，我偶然聽到有家長說，學校一放暑假，孩子就沒人管，在外面瞎玩，功課落下不說，安全也沒法保障。”回憶起創辦輔導站的經歷，袁仕鵬說：“當時我就想，作爲一名退休教師，如果我能把這些孩子集中起來，給他們輔導功課，家長們的擔憂不就解決了嗎？”
說做就做。“當時很多家長不相信，怎麼會有人免費辦輔導班呢？我讓他們把孩子交給我，試一試。”袁仕鵬說：“教室就設在我家的一間屋子裡，第一個暑假下來，效果不錯，這讓我決心把這件事堅持下去。”
輔導站的名氣越來越大，來上課的孩子也越來越多，教室空間顯得有些不足。2017年，五星村黨委書記許武梅瞭解情況後，把村裡閒置的一間屋子交給袁仕鵬，用作教學場地。“村裡不僅解決了場地問題，還給輔導站添置了學習用品，考慮到暑期氣溫高，還給我們送來了風扇、礦泉水等物資。”袁仕鵬說。
2018年，五星村綜合文化服務中心通過整合新時代文明實踐站的資源，深化志願服務，組建了一支文化志願服務隊，並第一時間把袁仕鵬吸納進來。
“有了統一的制度和管理，村裡對輔導站的支持越來越大，原先學生上課需要自帶板凳，如今村裡專門抽出一筆錢，請師傅爲孩子們製作椅子，還把原來的課桌進行加固。”袁仕鵬告訴記者，2014年至今，自己已經輔導了100多個孩子。“有些孩子雖然不在輔導班了，但平時見到我，老遠就打招呼，我的心裡有股說不出的感動。”
目前五星村文化志願服務隊共有26人，志願活動涉及課外輔導、書法教學等方面。想讓村級文化服務中心真正發揮作用，不能僅僅依靠文化協管員，還要充分調動村民的積極性，真正滿足大家的需求。
爲了發揮文化建設在鄉村振興中的重要作用，安徽省通過整合資源與共建共享，兩年來建成村級文化中心1.6萬多個，覆蓋率從不足30%提升到90%以上。村級文化中心利用鄉村舞臺、廣場等自辦演出、開展活動，既豐富了鄉村文化生活，又推動了鄉村文明建設。
《 人民日報 》（ 2020年12月14日 11 版）