我最良心的建議：專門給普娃家長
開學了，神獸迴歸的開心勁還沒維持三天，緊隨而來的，就是父母們各種壓力和焦慮。
每年開學後，我總會針對孩子們的各種小問題（也是小D遇到過的問題），給大家支招。今天文末也弄了個小專輯，大家可以針對性地去看看。
但我今天不想談孩子的問題，而是作爲一個普娃小學生媽媽，有一些最良心的建議，想和每個最近被孩子學習弄的焦頭爛額的父母們聊一聊。
下面的話適合普娃，以及父母雙職工家庭。潛心在家雞娃，或者孩子本身就是牛娃的不適用。
01
學習，就是去學不會的
纔剛開學，就有不少自媒體曬新版教材，各種吐槽：教材好難，0基礎根本不行。
導致不少父母，家裡娃幼兒園都還沒上，就紛紛進入焦慮怪圈：真的喏，那麼難，不雞不行啊，不卷不行啊。
我曾經也被捲入過這樣的心理怪圈，尤其是小D剛回國那段時間，真的就是漢字不認識，寫字醜，計算要靠掰手指（對不起，小D，媽媽這麼說你，請你別介意）。
和班裡部分孩子一對比，加上時不時被老師盯着反饋問題，當媽的再一刷到此類帖子，真的唰唰唰就上頭。
而且大數據就是這樣，看的越多，推送越多，我每天都被告知，我女兒這不行，那不行，啥啥都不行。
在那段焦灼的日子裡，真不誇張，只要是宣傳能幫助孩子提高學習的東西，都能直打我內心痛點。結果你們猜到了，啪啪啪下單。
我是收貨後纔開始清醒了一些，畢竟自己也做選品這麼多年，也學過早期兒童教育，有一些產品真的突破了我的教育主張的底線了。
你看，人都是這樣，該交的學費一分不會少，幸好我醒悟早。突然就想明白了一件事，這些帖子背後都有個邏輯悖論啊！
孩子去學校學習，那可不就是要去學“不會”的嗎？如果啥都會了，咱們幹嘛還費老大勁送孩子上學啊？那不是學校，那是複習班啊！
我知道，看到這肯定一部分朋友不想往下看了，直接來留言，可是不提前學根本跟不上啊。
咱們解決一個問題的時候，是需要分清心態和行爲的。
看到“別人家孩子”，看到“吐槽貼”，我們先要解決的是自己的心態問題。那麼請記住我的這個故事，作爲暫停鍵。
記住我的第一句話，提醒自己，學習，就是要去學“不會”的，而不是去“複習”。
心態穩住了，再來說行爲。孩子學習這件事，在如今自媒體氾濫的情況下，少做甚至不做，要比“瞎做”重要的多。
02
心態要領先
學習當然是應該管的，但怎麼管纔對？這就是我的第二句話：學會是需要過程的，但心態可以一開始就遙遙領先。
我講句得罪人的大實話：纔剛開學，被短視頻一帶節奏，就立馬替孩子做主了：這麼難，肯定不行；課程少，必須加課！
一方面，這些家長就是最容易被“收割”的韭菜；另一方面，也不是真的爲孩子好，無非就是自己焦慮不安的投射。
當然可以買點練習冊、報個網課或者線下課，在家開小竈，但咱們能不能不要那麼毛毛躁躁，至少先觀察一段時間，看看學校教學節奏和老師水平，看看自己孩子真正面臨的學習難題到底是什麼。
急躁的時候做的決定，往往都會忽略教育主體—— 也就是自己的孩子，總容易被“別人家孩子”吸引注意力：他們家孩子就是學了這個考完KET，他們家孩子就是用淺奧打底小學數學的。
他們家孩子，終究是“他們家”的，如果教育都能這麼簡單從A必然推導到B，那可真太省心了。
但真正有用的教育不是看別人怎樣我就怎樣，而是真正觀察好我家孩子是怎麼樣，不是嗎？
任何學習的本質都是需要時間的，這件事大家一定要記住。
哪怕你報班了，哪怕你跟別人家孩子用了一樣的練習冊，提升也是需要時間的。
但有一件事我們是立馬可以教會孩子的，那就是如何看待自己的“暫時”落後。
瞭解小D經歷的都知道，她一直就是個慢孩子，在我做教育博主的9年裡，時不時就會收到這樣的留言，你也沒把孩子教得有多牛啊（最好笑的是，當小D小的時候，這樣的留言是，你也就是個二本生啊。感謝小D現在替她媽媽負重前行了）。
小D一二兩年級時，我也挺焦慮的，感覺別人家孩子一學就會，怎麼換到自己孩子，就是怎麼教也不會呢？
如今她仍然需要面對落後，她會坦然地說，我還在慢慢學，我多花一點時間就會掌握。我想學的東西，我最終都能學會，我很厲害。人生不是比賽。
當她說出這些話的時候，我這個40歲的大孩子也是被治癒的。而當我再回頭看，當年的算數很慢，當年的寫字醜，當年的讀不懂課文，當年的不會跳繩，我和她的記憶都模糊了。
但是，我和她都記得，面對老師的反饋，當大家都覺得“你很差”的時候，我們是如何彼此鼓勵，如何勇敢繼續不放棄。
成績這件事，我現在是盡力提供支持環境，但不執念；但心態這件事，我選擇一直遙遙領先。
03
成績重要，學習策略更加重要
第三句話是我最近的感悟，特別想和你們分享，也是給自己的警醒。
當我們抓孩子學習的時候，什麼纔是目標？考試成績好是目標嗎？排名進入前三是目標嗎？對我來說不是的。
幫助小D在追求更好成績的過程中，養成學習習慣，掌握學習策略纔是目標，而這就是我的第三句話。
憑心而論，如果遇到好的老師，這件事就會事半功倍。好的老師從來不會只說孩子問題，然後讓家長回家多練，而是會有針對性地告訴家長，哪些能力薄弱了需要加強，這樣家長就能有的放矢地針對提高，然後配合適當練習。
總結一下，要學習策略先行，然後搭配練習。小D的小學生涯，我們很幸運遇到過這樣的老師，當然也有一些老師不是這樣。
那如果遇不到這樣的老師，我們家長就要更有智慧地多做幾步，做個診斷。分享一個我的四步走：
1、記錄老師反饋：一定要寫下來，寫下來可以幫助我們確認自己是否理解了；
2、整理孩子的錯題：如果可以，稍微做個歸類（錯題本怎麼做可以）；
3、列出需要提高的專項能力：找專項練習冊（不知道有哪些專項能力的，建議去看看考綱，這個問老師要也可以）
4、肯定不會錯的基本功不能放：語文和英語就是閱讀；數學就是數感和空間能力（這些之前推薦的桌遊，比如、，還能用起來）。
我知道，寫到這裡，又要有不少朋友說了，我只是個普通家長，我真不會啊，孩子都靠家長教，還要學校幹什麼。
這個咱們也講道理，你也可以選擇把孩子全然地交給老師的。但今天咱們討論的是如何緩解自己因爲孩子暫時落後而產生的焦慮。
會焦慮的是我們自己，因爲焦慮瘋狂砸錢的也是我們自己；錢花了孩子一點沒進步不說，還反而讓親子關係更糟糕了（說不定還“厭學”）的還是我們自己，如果不想陷在這樣的困境中，那咱們該做的功課還是需要做一點。
對抗心理焦慮最關鍵的一步就是行動起來，當我們清楚的知道，自己孩子學習到底是“什麼樣”，長遠該考慮什麼，眼前該抓緊哪些的時候，我們的焦慮大概率也就沒了。
小D暫時落後的各種問題，我是如何在家幫助她的，大家可以看下方專輯。
希望今天這篇掏心窩的話，可以幫助大家在着急上火的時候，看到心上的暫停鍵。
心態穩住，行動不亂，託得住孩子，這纔是這個時代最寶貴的“拼爹拼媽”。