推動科學教育、帶學生「搞東搞西」吳怡慧老師「加法哲學」發掘孩子天賦

基隆安樂高中老師吳怡慧將船舶課程推展至中小學。（教育部提供／林志成臺北傳真）

基隆安樂高中科技中心主任吳怡慧，106學年打造了基隆首間科技中心、以及唯一的高中自造實驗室，讓安樂高中成爲當時全臺唯一六年一貫的科技發展中心學校。她並推動安樂高中與海洋科技博物館及海洋大學教授合作，發展船舶課程，對於科技課程發展相當投入，最近被教育部選爲教育家人物典範。

吳怡慧帶領許多孩子參加競賽，不僅推動科學教育，也有英語及美術專長，「我國中時期就讀美術班，現在於母校任教，擔任英文科老師，後來又到臺師大進修取得資訊科技第二專長。」

從美術、英文跨域到科技，吳怡慧也笑說「跨度很大」，身兼教學、行政及課程推廣，行事曆總是排滿任務。每天追着孩子跑，她樂在其中，也累積很多教學經驗，更發展出一套獨特的「加法哲學」。

「我在教學歷程中發現，每個孩子都有自己的天賦。」陪伴學習弱勢的學生多年，吳怡慧有豐富的學習扶助經驗，面對外界不看好的學生，她總能在他們身上找到亮點。

「我的學習之路順遂，成績也很好，成爲老師之後，若只從自己的經驗視角去看待學生，就會產生盲點，很容易認爲學生不夠努力、沒有用心。」因此，碰到狀況很多的學生，吳怡慧不會太早給學生貼上不用功的標籤。

吳怡慧認爲，不能給學生訂定過高的目標，「目標太高時，學生會想求生逃避，認爲即使努力也沒有進步，最後萌生退意。」面對這類學生，她不會一味要求英文「減C」，而是用「加法」的方式來激勵：「你只要對個幾題，你就保底囉！接下來都是賺到的。」

現在，吳怡慧笑說自己每天都在「搞東搞西，做些有的沒有的」，爲的是給學生一個嘗試與展演的舞臺，發掘自己的能力所在。「如果沒有機會去嘗試，孩子怎麼知道自己有沒有興趣？有沒有能力做到？」她深知時代在改變，老師更要與時俱進，因此不斷精進教學與吸收新知，嘗試不同的職務挑戰。