TTS-春日基礎班介紹（視頻講解）：配套筆記教材+課後習題

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春日班介紹｜班級價值

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第一部分是關於這個班級的作用。其實我們之前已經開過「傳播學帶讀15講」公開課，把《傳播學教程》中的重點關鍵詞逐章進行了學習，每個章節中整理出了10個名詞解釋並用它們串聯了章節邏輯。

同時禿頭所現在也有「傳播學劃重點課」，由花花主講，也是對《傳播學教程》的講解，但是從書本內容出發的逐字逐句劃重點講解，感興趣的朋友可以回覆「公開課」拼團進羣就好。

像是今年全程班的朋友還有專屬的微課講解，如果加上春日班就已經在過去兩個月左右的時間裡把傳播學過到第四遍了。

正是因爲有了這些公開課程，所以很多朋友就會有疑惑：春日基礎班究竟和之前的公開課有什麼不同？我還能夠通過這個課程學到哪些知識？

首先對於最重要的傳播學來說，此前所有的帶讀課都是集中在《傳播學教程》這本入門參考書，沒有太多的信息增量，而且很多知識以入門帶讀的方式進行講解也是“挑重點”地「點到爲止」。

春日基礎班在這方面則是集合了《傳播學教程》（郭慶光；第二版）、《傳播學引論》（李彬）、《傳播學總論》（胡正榮）、《傳播學基礎》（段鵬）、《傳播學原理》（石慶生）、《傳播學原理》（張國良）等書籍作爲課程教材——這也是我們通過對一百多所院校參考書進行分析後得出的結論，大部分院校都是以這些書目作爲傳播學入門教材。

這也說明了想要充分了解、學習傳播學科的基礎知識，就需要這些書目的內容相互補充。例如《傳播學教程》中對傳播模式只有拉斯韋爾、香農-韋弗等，但是在《傳播學原理》中還談到了「亞里士多德演講模式」。通過春日班，我們不需要花費重複的時間閱讀不同的書目，直接就可以在整理好的課程中學習知識。

同時，春日班也會有一些額外的「拓展知識」和「案例講解」。拓展的部分我們也由原先的課程內容做出了調整，更專注於“適當性”和“應試作用”，例如談到媒介控制時會引申關於布爾迪厄的“場域”說；或者是在談到“議程設置”的理論來源時，將李普曼、科恩、拉扎斯菲爾德和默頓以及朗夫婦的“麥克阿瑟將軍歸來研究”進行整理並講解。

這些都可以成爲我們在初試答題中加分的知識點，也是通過十節基礎課程，讓我們一起紮實傳播學科基礎的材料。

其次是新聞學。這部分除了書本知識的偶爾摘錄之外，大部分都是我和花花重新書寫的內容。目前市面上的參考書包括《新聞學概論》（李良榮；第八版）、《新聞學概論》（馬工程版）、《新聞理論十講》（陳力丹）、《新聞理論教程》（楊保軍；第4版）、《新聞理論教程》（何梓華；修訂版）、《新聞理論教程》（陳力丹），它們雖然知識編排方式不盡相同，但都存在着「新聞學科」的基本問題：缺乏具體的學科框架體系，導致知識較爲零散。

因此我們對於新聞學的處理方法是搭建一個「新聞與做新聞」的框架，先談“何爲新聞”，緊接着從新聞實踐的角度對新聞生產流程、新聞生產中存在的控制因素，包括新聞專業主義、馬克思主義新聞觀等新聞實踐原則進行思考。

將以上書目所談到的關於新聞學的問題都放置到這個框架體系裡，讓它變得更加清晰明瞭。

在新聞學的春日課程中，大家可以直接學習新聞學的學科重要考點。並且以相對成熟的學科框架體系釐清諸多新聞學科問題，減少繁雜、零散的新聞學帶來的學習焦慮感。

最後是網絡傳播學。以《網絡傳播概論》（第五版）作爲基礎，這也是目前市面上能夠看到的關於網絡傳播學最新、最全的一本教材。這裡會有10節課，在重新梳理網絡傳播學科邏輯的基礎上，對智能傳播、新技術發展、媒介與社會關係、網絡社會特點、網絡用戶發展趨勢、網絡文化與媒體融合、數字新聞業革新等諸多當前新傳超級熱門考點進行整理。

這也是春日基礎班中必須、一定要聽的課程，因爲這很有可能直接覆蓋了試卷超30%的熱門考點。

春日班基礎筆記教材

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在2025屆的春日基礎班中，我們選擇了較爲傳統但對禿頭所來說確實第一次的「紙質筆記教材+電子課件+線上課程講解」的形式進行授課。

每個學科中都配有紙質筆記教材，其中包含課程中需要學習的相關知識內容，可以允許所有學員提前預習、熟悉課程中的講解內容並圈畫出自己不理解的部分，由此提高課堂聽課效率。

同時，基礎專題筆記中也有「課後習題」，通過知識點的選擇、填空，幫助學員完成課後的知識覆盤和記憶。

最後，如果想要進行課堂筆記記錄，也直接可以使用本份筆記，其中包括了「課後筆記書寫區」，避免了筆記與課程教材的割裂。

之後覆盤起來就可以直接使用基礎專題筆記啦。

春日班結課考試

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傳播學、新聞學結課後，每門課程也配有相應的「結課考試」，以實際考試的形式，檢驗我們自己的學習效果，以便更好地安排接下來的學習計劃。

好啦，這就是春日基礎班的基本介紹～

還有一點就是，所有課程均由班班花花講解，我們兩個也有了固定的講解內容分工，之前被詬病的春日與夏日講解邏輯不同其實是因爲我和花花有個固執的念頭，只有不同的人對不同的專題進行講解，才能夠提供更多元的、異質化的信息，但卻忽略了大家對於知識點專題之間的順延性的需求。因此今年我和花花會保持從一而終的講解方式，同時也會對彼此的長處、思考方式、知識內容取長補短，爭取既能夠保證知識內容的多元化，也能夠保證春日、夏日課程之間的順延性。

其實從去年11月起，禿頭所就已經在做很多很多的調整，我們會逐一用真正在做的事情展示給大家看的！我們一定一定會更努力地做好課程和相應服務！

感謝你看到這裡～我們春日班見！

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