宿州市埇橋區爲31000多名學生學科素養“把脈問診”

9月27日，宿州市埇橋區教體局組織實施2024年秋季初中入學新生學業水平與學科素養監測活動，聚焦教育教學質量的提高，以全面客觀的監測數據支撐教育決策、服務改進教育教學管理，着力提升學生學科核心素養。

學業水平與學科素養監測以全區2024年秋季初中入學新生爲監測樣本，以初中爲單位組織實施，重在考覈小學六年教育教學質量，作爲小學教育教學終結性評價的依據，同時，並以此作爲初中三年教育教學質量評價的起點與基礎，與三年後初中畢業學業水平考試成績實施比對，考查學生學業水平三年提升度，作爲對學生學業發展性評價的重要依據，並逐步形成全區教育教學質量監測結果的數據庫。活動堅持安全、公平、科學、規範的原則，採用紙質測試，閉卷方式進行，監測內容偏重語文基礎及人文素養和數學基礎及科學素養。全區設置78個考點1058個考場，31000多名學生參加測試。

區督導辦負責人介紹說，埇橋區初中新生學業水平與學科素養監測已經持續9年，活動以考覈學生學科素養爲重點，考察制約學生髮展的關鍵性因素，發揮監測爲教育教學質量服務的作用，爲科學分析、研判、指導、改進教育教學提供重要參考，引領全區基礎教育教學方向。

據瞭解，爲提高初中學科質量監測的管理工作，埇橋區設立監測工作領導小組，區教育考試中心、區政府教育督導委員會辦公室、區教研室等部門協同配合，統籌推進，有序實施。監測當日，區教體局選派78名機關幹部以及專職督學分赴各考點負責紀檢巡視工作。區委教育工委、區教體局班子成員分片巡視，壓實監測組織責任，明確監測紀律要求。監測工作實施標準化考點管理，嚴格按照監測細則與規範流程實施，具體由各初中負責，每考場分別由初中教師與小學教師共同監考，實行組織與考覈雙向分離，確保監測工作嚴肅性。

區委教育工委委員、區教體局副局長武小舟表示，學科素養是一種以學科知識技能爲基礎的綜合品質, 是一個動態的綜合和生成過程。埇橋區實施學業水平與學科素養監測活動，就是堅持以學生爲中心，以促進學生髮展爲核心，發揮質量監測診斷功能, 根據監測結果呈現出的問題和短板，深入挖掘分析數據背後的根源，優化教育教學策略，激發學生學習興趣，全面提高全區教育教學質量。

（高繼周）