《山花爛漫時》——綻放在熒屏上的教育之光與精神之花

在衆多古偶電視劇流行的背景下，《山花爛漫時》宛如一朵盛開在山谷間的堅韌之花，以其真實、動人的故事和演員宋佳及團隊精湛的演繹，深深打動了觀衆的心靈，成爲一部具有深刻影響力的佳作。

一、真實故事的力量

這部劇我深深的被張校長的精神和信仰所折服。根據“七一勳章”獲得者張桂梅的事蹟改編，將她堅定創辦雲南省麗江華坪女子高級中學的艱辛歷程與無私奉獻展現得淋漓盡致。它沒有宏大的歷史敘事作爲背景，卻以小見大，通過張桂梅校長這一個體的奮鬥與堅持，讓我們看到了教育如何成爲改變命運的強大力量。劇中詳細地呈現了張校長創辦女高時面臨的重重困難，如資金短缺、招生艱難、師資匱乏等，每一個挑戰都如同橫亙在她面前的高山，但她以堅定的信念和不屈的精神一一克服。這種對原型故事的忠實還原，讓觀衆彷彿置身於那個貧窮落後的大山之中，與張校長一同經歷着風雨，感受着她的執着與堅持。它不是簡單地羅列困難，而是讓我們看到了一個有血有肉的人在困境中如何掙扎、如何前行。

二、鮮活的人物塑造

有一段幕後採訪，記者說：“我這是真正的見到英雄了，張桂梅校長卻說：“不是什麼英雄，只是普通的老百姓”。張桂梅校長在劇中的形象立體而豐滿，她不再是高高在上的英雄符號，而是一個有脾氣、有溫度、有智慧的人。她會爲了學生的事情着急上火，也會和同事們開玩笑，她的喜怒哀樂都與女高的發展緊密相連。例如，她用獎金買奶茶給學生的情節，不僅展現了她對學生的關愛，更讓我們看到了她內心的柔軟和對學生未來的美好期許。除了張校長，劇中的學生們也都性格鮮明。從想要走出大山的穀雨、蔡桂芝，到性情豪爽的寧華，她們每個人都有着自己的夢想和追求，在張校長的引領下，一步步成長，展現出了女性的力量與不屈服於命運的頑強精神。這些人物的塑造，讓故事更加生動，也讓觀衆更容易產生共鳴。穀雨讓我印象深刻，是張老師親自到她家將她“解救”出來，最後成功考上啦雲南師範大學，劇情中她坐摩托車離開大山的時候遇到了被逼瘋了的女子，她穿着校服，站在房頂上大喊：“不是我剋死我男人的”這一刻彷彿和穀雨形成了最鮮明的對比，最後她也再次回到女高教學。

三、精神傳承的意義

《山花爛漫時》不僅僅是一部電視劇，更是對教育意義的深刻探討。它讓我們看到了大山深處女孩們的困境，看到了教育資源不平衡的現實。張桂梅校長的努力，不僅僅是爲了讓這些女孩有學上，更是爲了改變她們的命運，讓她們有機會去追求自己的夢想。這部劇告訴我們，教育是改變命運的重要途徑，是點燃希望的火種。它讓我們反思我們的教育體系，也讓我們更加珍惜我們所擁有的教育資源。同時，它也激勵着我們，在自己的人生道路上，要像張桂梅校長一樣，堅定地追求自己的目標，爲社會的發展貢獻自己的力量。

總之，《山花爛漫時》是一部充滿力量與溫情的現實題材電視劇。它以真實的故事、鮮活的人物、精彩的藝術表現和深刻的精神內涵，贏得了觀衆的喜愛和讚譽。它讓我們看到了人性的光輝，看到了教育的力量，也讓我們對未來充滿了希望。相信這部劇會成爲一部經典之作，激勵着更多的人在自己的人生道路上奮勇前行，爲實現自己的夢想和社會的進步貢獻力量。

（作者：朱成潔 單位：遂寧市安居區三家鎮大安逸夫小學校）