青島四方實驗小學舉行“圓和杯”數學教師讀書分享會

“春暖花開山路通，讀書鬆間送清風。”讀書是教師最好的修行，教師的專業成長離不開書籍的滋養。春意盎然，讀書更顯真理閃爍。趁春色正好，我們數學組全體教師，開啓了閱讀之旅，選擇了李鎮西老師的《教育的智慧》，從中汲取教育的養分，提升自我，以期在今後的教育教學中更好地引導學生們成長。

起初，老師們各自閱讀，沉浸在書海中，感受着教育的智慧。隨後，級部教研組的老師們聚集一堂，共同分享讀書心得。大家在交流中碰撞出思維的火花，對教育的理解更加深刻。最後，數學教研組的全體老師齊聚一堂，共同交流讀書感悟。

在分享交流會上，姜秀梅老師談到，李老師在書中寫道：後進生之所以後進，就是因爲他們差，不能渴望一下子就把他們轉換好，所以對待差生，要允許其反覆，要降低對他們的要求，並多去尋求集體的幫助。我在工作中也試圖通過這種方法逐步轉化後進生，降低要求多加鼓勵及時表揚，取得了很好的效果，用愛和耐心感化孩子孩子在愛中不斷髮生的變化變得越來越好。

金弘毅老師分享到：合上《教育的智慧》這本書，有一些話語仍在我腦海中迴盪。“發展學生的智力與能力，應該從培養思維品質入手”。“教師參加教育科研是提高自身素質的重要途徑”。“家庭教育的重點必須放在學生的非智力因素的培養上”。這些內容給了我很多啓示，瞭解學生是做好教育工作的前提，教育的主要目的在於傳播知識的同時靈活的發展學生的智力，培養學生的能力，他的教育智慧是真正從學生的長遠發展着想，爲學生的終身發展奠定基礎。

孫旭東老師結合自己多年教學經驗談到：適合的教育才是最好的教育，每個學生的稟賦、潛質、特長不同，用心發現學生的長處，探索多樣化教學，注重因材施教，能幫助學生拓展成才的道路。

老師們通過不同的視角、不同的理解，詮釋了閱讀《教育的智慧》的感受，可謂見仁見智、百花齊放。最後，我們達成共識，那就是：教育的智慧在於不斷提升自我，追求教育的更高境界。

春意融融，書香濃濃。我們數學教研組全體教師在閱讀《教育的智慧》中感受到了教育的魅力，領悟到教育的真諦，必將在今後的教育教學工作中，以教育的智慧爲指引，爲學生們提供更好的教育，引領他們走向美好的未來。多讀書、讀好書，從“閱讀”到“悅讀”，書香滿庭，我們一直在路上……