品·見|專訪蘋果CEO蒂姆·庫克：讓世界變得美好，最好的方式就是教育提升
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本期嘉賓：蘋果CEO蒂姆·庫克
作者 | 張楠
10月16日晚19時，蘋果CEO蒂姆·庫克“空降”成都太古裡Apple店，一時間引起了粉絲們的爭相追捧，此時恰逢蘋果iPhone 15系列發佈一個月左右。
10月17日，蘋果宣佈將通過與中國鄉村發展基金會合作，進一步增加其對中國幫扶農人、賦能學生，振興社區的支持；並向中國鄉村發展基金會捐款2500萬元。
Apple對於以教育爲代表的公益事業的腳步從未停止過。本站數碼全程跟進了蒂姆·庫克此次的四川之行，並對話庫克。
很多人都會將庫克此次中國之行理解爲爲新品造勢，當然，蒂姆·庫克與粉絲直接互動的“愛好”世人皆知，然而庫克此次的中國之行，在直面用戶的同時，還有着更加深遠的意義。
2023年，是Apple與中國鄉村發展基⾦會（原中國扶貧基⾦會）合作回饋社區的第⼗個年頭。
雙方的合作始於2013年蘆⼭地震之後，Apple在2013年，捐款1200萬元⽤以廬山地震的救災以及災後重建。其中，部分善款⽤於⽀持基⾦會的社會企業項⽬“善品公社”的籌建，以向受⾃然災害影響地區的農⺠提供⽀持，並通過電商平臺連接城市消費者。
2020年，新冠肺炎疫情在全球爆發，Apple向中國鄉村發展基⾦會捐款5000萬元，其中3000萬元⽤於⽀持⽋發達地區的經濟和教育事業，其中包括成⽴於2021年的四川蒙頂山合作社發展培訓學院和“智惠教室”。數據顯示，Apple對中國鄉村發展基金會的捐款在中國已累計⽀持17個善品公社，以及11個“智惠教室”。
十年來，蘋果公司累計向中國鄉村發展基金會捐款1.5億元人民幣，支持中國的鄉村發展和災後重建。
Apple對教育的執着似乎從未改變 。離開成都太古裡，蒂姆·庫克緊接着便來到了位於中國四川省雅安市的雨城區第四小學。
蒂姆·庫克與學生們合影
Apple與中國鄉村發展基金會合作的“智惠教室”項目於2021年正式啓動。項目旨在縮小城市與鄉村在數字化教育水平的差距爲目標，助力欠發達地區探索提高教師數字化教學能力的方案，並通過基於iPad的STEAM教育模式，爲學生們創造更生動的學習體驗。截止目前，Apple通過基金會爲每一個“智惠教室” 配備了11臺iPad，1臺MacBook，以及1臺充電車。
四川省雅安市雨城區第四小學是開展“智惠教室”的11所學校之一。
蒂姆·庫克來到學校時，學生們正在老師的帶領下，使用iPad進行創意花窗設計課程，據介紹，雨城區第四小學已經將把 智惠教室” 項目建設作爲提升科技教育的契機，將STEAM教育理念融入教育教學課程，除了創意花窗課程之外，還會同步開展橋樑設計製作、水火箭發射比賽等活動。
學生們使用iPad學習傳統花窗設計
庫克在觀看了老師與學生們的課堂互動後表示：“我非常開心可以看到學生們用新的技術進行創意設計，並且非常積極地運用創新科技參與非傳統課程的學習和活動中來。”庫克表示，科技與傳統文化的碰撞總是十分令人激動，而教育也是Apple與當地社區合作的最好方式之一：“這讓我感到非常幸福。”
結束了花窗的設計課程參觀，蒂姆·庫克來到了同樣運用iPad爲主要設備進行的科技課堂。在這裡，老師正在帶領同學們通過iPad編程，進行無人機的避障操作。孩子們不但很好地完成了iPad編程操控無人機的整個流程，還向蒂姆·庫克展示了整個編程的方法和過程。
採訪中，蒂姆·庫克表示，“我本人，也並非大城市出身，對於教育資源的不同導致的差異，特別能夠感同身受，所以我認爲，可以實現農村與城市的教育平等，將對於農村社會的發展產生深遠的影響。”
蒂姆·庫克觀看編程無人機避障
提到對於編程學習的看法，蒂姆·庫克依然有着自己獨到的理解，他表示，在上學期間，每個人都應該進行編程的學習，因爲編程需要我們工作和生活中必須的批判性思維，同時，蘋果也非常榮幸可以參與中國的農村教育。
雨城區第四小學校長楊丹介紹，目前，學校組建了一支科技輔導員隊伍，把科技教育融入學科教學，以科技教育爲載體，落實國家育人目標，成立了科技、機器人、創客、STEAM 項目、科學調查體驗等多個科技社團，開展常態化科普教育活動。 STEAM 項目和編程無人機項目也均設置了常態社團課程。
此外，楊丹表示，今年5月，雨城區第四小學在“雅安市中小學生無人機大賽”中獲得2項一等獎，2項三等獎；今年8月，學校派出兩支學生隊伍參加第18屆全國未來工程師大賽，獲2項全國一等獎，全校師生和家長都感到非常驕傲，這些成績也進一步激發了全校師生參與熱情，而這些成績都得益於iPad的使用帶來的令人驚訝的學習效果。
讓世界變得更美好，是Apple一直在付諸實踐的願景之一。在這個過程中，技術和創新，將扮演什麼樣的角色？
對於此，庫克談到，從Apple創立之初，就非常重視教育，當時Apple的願景是：每一個教室都應該配備一臺電腦。
庫克表示，“隨着時間的推移，我們現在認爲，每一個學生都應該配備一臺電腦或iPad，通過教師的引導和配備良好的技術，學生們可以在課堂中有更高的參與度，並且全身心投入。”
同時，庫克表示，在以上學習過程中，學生們也學會了如何與他人進行協作，庫克認爲，這在未來的工作和生活中是非常重要的必備能力之一。庫克以Apple舉例，其招聘員工的標準之一，就是一定要可以與團隊夥伴進行合作，這樣纔可以幫助Apple創造出更好的產品。
當然，Apple與蒂姆·庫克所關注的教育，絕不僅僅侷限於學生階段。
成立於2021年的蒙頂山學院已爲來自23個省份400多個縣的2,400多名理事長提供從合規化管理，團隊建設到電子商務等多方面的培訓。Apple 通過中國鄉村發展基金會支持蒙頂山學院開設”智惠計劃“鄉村發展獎學金，以支持學員在獲取知識的基礎上進一步探索自身成長和合作社的發展。今年，有10名優秀理事長通過選拔考覈，成爲首屆獎學金獲得者。
蒂姆·庫克與米萍、陳小龍交流
騎龍村茶園新農人米萍表示，在其成爲了蒙頂山學院的正式學員之後，通過iPad的運用，學習了更多合作社經營管理、財務管理方面的專業知識，非常實用。“智惠計劃”鄉村發展獎學金獲得者陳小龍，在參加了蒙頂山學院進階班培訓直播課程後，學到了視頻拍攝、剪輯等專業知識，成立了直播團隊，並通過iPad做直播，運用合作社種植，脆李採摘視頻照片，通過直播宣傳，把老百姓農產品通過直播銷售到全國各地，農戶增收致富。
針對教育的意義，庫克總結道：“教育是偉大的均衡器，在人才發展和農村領域進行投入，是非常明智的選擇。要讓我們的世界變得更美好，最好的方式就是提高教育，這可以讓人們充分發揮出自己的潛能。”
誠然，正如上文所及，Apple 對讓更多人獲得教育資源的追求，從未停止過。基於Apple與蒂姆·庫克對於教育意義的深刻理解，我們有理由相信，在未來，技術的創新，將一直爲教育事業的發展，爲即將變得更加美好的世界，推波助瀾。
》》》以下爲部分採訪文字實錄
本站數碼：您看到孩子們編程有什麼感受，爲什麼在繁忙的公務中還要安排此次行程？
蒂姆：我認爲，教育是我們與當地社區合作的最好方式之一，讓我感到非常幸福。
第一節課上，我看到學生們用新的技術進行創意設計。第二節課則是科技課堂，可以看到學生們可以非常積極地參與非傳統課程，有了好的教師和技術，可以幫助學生們更好理解知識背後的應用。
本站數碼：請談一下蘋果“智慧課堂計劃”舉措對於農村教育的廣泛影響？
蒂姆：我本人也不是大城市出身，特別能夠感同身受。我認爲實現農村與城市的教育平等，將對與農村社會的發展產生深遠的影響。
今天來到學校看到創意課程和針對科技的教育，我認爲在上學期間，人人都應該學編程。因爲編程需要我們工作生活中必須的批判性思維，所以蘋果非常榮幸可以參與中國的農村教育。
本站數碼：能否解釋一下創新和技術在Apple致力於讓世界變得更美好的過程中所扮演的角色，尤其是在改善教育和提高社區水平方面？
蒂姆：從Apple創立之初，就非常重視教育，當時我們的願景是：每一個教室都應該配備一臺電腦。
隨着時間的推移，我們現在認爲，每個學生都應該配備一臺電腦或iPad，通過教師的引導和配備良好的技術，學生們可以在課堂中有更高的參與度，並且全身心投入。同時，學生們也學會了如何與他人協作，我認爲這在未來的工作和生活中是非常重要的。
例如Apple的員工標準之一，就是一定要可以與團隊夥伴進行合作，這樣纔可以幫助Apple創造出更好的產品。因此我認爲，教育是最好的平衡器，在人才發展和農村領域進行投入，是非常明智的選擇。要讓我們的世界變得更美好，最好的方式就是提高教育，讓人們可以充分挖掘出自己的潛能。
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