難忘的教育瞬間

難忘的教育瞬間

單位 /上海市徐彙區楓林幼兒園

在幼兒園的小小天地裡,每天都上演着無數充滿童趣與成長的故事。這些故事裡,蘊含着孩子們面對挑戰時的懵懂與不安,也藏着老師們用愛與智慧點亮孩子成長之路的點滴瞬間。

記得鼓勵

陽陽是我班上一個很聰明的男孩子,在學本領時總能讓人眼前一亮,但在個別化遊戲時,從沒見過他去美工區。午休時談起此事,孩子不好意思地告訴我,他覺得自己不太擅長做手工,也擔心自己的作品不夠美觀。

面對他的不自信,我摸了摸他的頭,輕聲對他說:“陽陽,每次不管做什麼事,你那專注認真的模樣別提多帥氣了,這可是非常難得的優點。而且,做手工最重要的不是最後的成品有多好看,而是在做的過程中能收穫快樂,盡情發揮自己的想象力。老師相信,只要你願意嘗試,肯定能做出很棒的作品。”

說完,我便真誠地邀請他參與下午的上海美食冰箱貼製作活動,還描繪了活動中會使用到的材料和好玩的製作環節。只見陽陽的眼睛裡漸漸泛起了光亮,似乎有了躍躍欲試的感覺。

果然,在下午的活動中,陽陽來到了美工區。在繪製的過程中,每當他遇到困難,比如線條畫得不太流暢,或者形狀比例不太協調時,我都會耐心地鼓勵他:“陽陽,你這條線畫得很有自己的風格,要是再稍微調整一下,讓它更順滑一點,肯定會更出彩,老師對你有信心!”在我的不斷鼓勵和適時提示下,陽陽很快便掌握了竅門,最後的成品令人驚喜不已!

也許是經歷了這次成功,日後,陽陽不僅逐漸喜歡上了美工角,他的作品更是成爲了“優秀作品”欄的常客。他的母親也告訴我,孩子現在更自信了,在家也經常主動用彩泥製作各種小物件。

這一系列的變化,讓我們真切看到了鼓勵在孩子成長中所發揮的巨大作用,它能幫助孩子突破自我認知的侷限,挖掘出自身隱藏的潛力,勇敢地去探索新的領域。

記得引導

文 / 陳文琪

這學期剛開展自主點心的時候,孩子們總會出現一些小狀況,比如夾子夾不住餅乾,或是牛奶傾灑等情況。一日,天天着急的喊聲傳了過來:“老師,修修把牛奶灑啦!” 我趕忙走過去,一邊安慰修修,一邊迅速把桌面擦拭乾淨。看着一旁的修修耷拉着腦袋,滿面沮喪的樣子,我意識到,這正是個引導孩子們的教育契機。

於是,我招呼孩子們圍着桌子坐下,開啓了一場小小座談會。“咱們來聊聊最近倒牛奶的事情吧,大家都來說說自己遇到的情況!” 一聽這話,孩子們立馬來了精神,你一言我一語地聊開了。“我們桌子太小了。牛奶不好倒,所以灑了。”“我每次都拿得緊緊的,就沒有倒出來過。”“我上次還幫晨晨倒過,他力氣小,拿不住。”

我認真聽着孩子們的話,隨後取來大家的水壺,開始模擬倒牛奶的情況。孩子們看了也紛紛效仿,互相幫忙。只見原本還悶悶不樂的修修,臉上終於展露笑顏,他拍手道:“我學會啦!牛奶壺要對着杯子,握住壺彎彎的部分,就不會灑出來了!”

看着孩子們興致勃勃的樣子,我進一步引導道:“那麼,如果又遇到不小心灑出牛奶的情況,該怎麼辦?天天,你來說說看?”天天馬上回答道:“就像老師剛剛一樣趕緊擦掉。”

我笑着點點頭,“現在你們都學會了正確倒牛奶的本領,以後自己的事情就可以自己做了。如果真的不小心把牛奶灑出來了,就要及時擦掉,其他人看到了也要一起幫忙。”

自那以後,孩子們倒牛奶時灑出的情況越來越少了,就算偶有不慎灑出的時候,大家也會像商量好的一樣,有的去拿抹布,有的幫忙扶住杯子,齊心協力把這些 “小意外” 處理得妥妥當當。

正如我們所見,無論是在小小的美工區,還是日常的生活片段,鼓勵與引導始終如影隨形,它們將持續助力孩子們推開一扇扇成長的大門。而我們作爲見證者與引導者,更應懷揣着敏銳的感知與滿滿的愛心,去捕捉那些稍縱即逝的教育瞬間。

編輯:陳佟

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