陸媒：義務教育 勝日寬鬆教育
「沒有野心，沒有競爭意識，沒有協調性，90後（1990年後出生者）真是不行啊。」近日陸媒熱中討論日本教育改革30年的得失，認爲「過度寬鬆的教育影響日本競爭力」；該議題一開始由復旦大學教授提出，《環球時報》20日跟進，《環時》結論更指出中國的義務教育的優越以及日本「寬鬆教育」的失敗。
日本電視臺（NTV）2016年4月首播電視連續劇《寬鬆世代又如何》，講述3個1987年出生的難兄難弟面對生活與人生的故事。但什麼是「寬鬆世代」？又爲什麼是1987年？
一切要從60年前說起。話說1957年蘇聯發射人類第一顆人造衛星，給歐洲國家極大震撼；西方開始反思：蘇聯究竟以何優勢領先發展了航空航天技術？人們將其歸功於蘇聯高難度的數學教育，於是歐洲及日本都開始加大高中數學的難度。
然而經過一代人之後，日本社會開始批判這種東亞國家頗爲普遍的填鴨式教育。復旦大學高等教育研究所副研究員陸一解釋其背景：1970年代後期日本逐漸進入少子化社會，戰後經濟寬裕，中產階級增多，父母們認爲沒必要讓孩子讀書讀得那麼苦，於是日本又走向另外一個極端：1982年日本高中實施教改，之後陸續於1989年、1994年、2003年三度修改，使得最終教學內容與上課時間減少了3成，每週只上5天課，數學計算的訓練也大幅度減少。又以2003年改變幅度最大、最關鍵，而1987年出生者是第一批接受2003年寬鬆教育的人，所以才被稱爲「寬鬆第一世代」。
「寬鬆世代」的學生最被詬病的就是基礎知識不紮實，也缺乏背誦能力和高重複強度訓練的能力。他們畢業後走向社會，因基礎知識欠缺所產生的社會問題不斷：不知道「濃度」的定義、搞不清楚四則運算先後順序、不認識略生僻漢字，最糟的是這些人不是中途輟學，有的學歷還不差。由於日本1990年代之後私立大學大量出現，大學錄取率達9成以上，不少「寬鬆世代」有高中學歷甚至大學學歷；一個大學生滿街跑的社會卻缺乏基本常識，這在「寬鬆世代」之前的昭和時代是難以想像的。
覺悟後仍是競爭社會
日劇《寬鬆世代又如何》劇情簡介裡有一句名言：等覺悟過來才發現這個社會仍是「競爭社會」，劇中男主角也說：「我想要改變，再這樣下去不改變的話，我自己都受不了自己了。」
2013年，日本的高中啓用全新的《學習指導要領》，爲30年「寬鬆教育」畫下句點；結論裡《環時》不無自得地表示：顯然中國義務教育優於日本「寬鬆教育」。