漯河市源匯區柳江路小學開展數學教研活動

爲深入學習新課標理念，進一步研究“社會化學習”課堂教學新模式，促進數學教師的專業能力發展。近期，漯河市源匯區柳江路小學數學組全體人員齊聚多媒體教室開展教學研討活動。

於宏老師執教二年級上冊《觀察物體》。新課標強調以人爲本，以學生爲主。本節課於老師採用社會化學習的教學模式，主動將課堂歸還給學生，四人組成的學習共同體，相互合作，相互交流，相互學習。讓學生自己發現問題，提出問題，從而想辦法解決問題。課堂後20分鐘，全班同學在於老師的引領下，解決大家共同提出的問題或是小組解決不了的問題，共同達成本節課教學目標。教師真正成爲學生的合作者，引領者。

霍瑞曉老師執教五年級上冊《用字母表示數》， 霍老師採用社會化學習模式，課前提前獨立研究學習單，有圈畫，有批註，有提醒，有問題。課堂上，前三分鐘從學習單上“我的目標”導入，先讓同學們明確本節課要研究的教學目標，接下來十二分鐘的組內共學時間，小組充分探討“我的研究”並提出了有價值的數學問題。在後半節課，霍老師根據同學們提出的問題進行全班討論，在問題的引領下，同學們就其他同學的觀點進行交流、補充、對話。質疑深化後，看是否達成本節課的教學目標並對學習單進行補充，修正和完善。整節課學生收穫滿滿。

黃芳老師執教五年級上冊《植樹問題》。同學們以作業單爲“抓手”，通過研讀我的目標，瞭解本節課的重難點，在組內共學時探討“我的研究”部分，發現藉助線段圖可以更好地幫助理解《植樹問題》，同學們上臺大膽分享自己的發現，同學們積極發言，課堂氣氛活躍。黃老師課前板書規範合理，圖文結合，課後板書豐富，結構化。本節課黃老師時刻對數形結合一一對應的思想進行滲透。把解決植樹問題作爲滲透數學思想方法的一個支點。藉助內容的教學發展學生的思維，提高學生的思維能力。

接着大家依次對各節課進行點評，對課堂中呈現的亮點給予了充分的肯定，並對每位老師的課提出寶貴的意見。最後，盛春芳副校長對本次課例研討活動進行了總結。

此次教研活動不僅給老師們提供了學習交流的機會，還爲老師們指引了今後課堂教學的方向。全體數學教師在實踐中反思，在反思中成長，爲學校教育質量再譜新篇章。（漯河市源匯區柳江路小學 供稿）