老人帶娃把好習慣帶沒了，媽媽很焦慮，隔代育兒怎樣做才能雙贏

很多父母由於工作忙，只能把孩子交給孩子的爺爺奶奶或外公外婆照顧，特別是寒暑假這樣的長假期，祖輩們更是帶娃的主力軍。

老人帶娃，也就是我們常說的隔代育兒，確實幫了年輕的父母們一個大忙，但因爲兩代人的觀念不同，在教養孩子時經常會產生了矛盾，造成彼此的不快。

“不到一個月，孩子的好習慣都快沒了，我要怎麼辦？”朋友打電話跟我交流孩子的問題，隔着電話線，我都能感受到她的焦慮與無奈。

朋友工作不算特別忙，孩子都是自己帶的，暑假讓孩子一人在家不放心，只能把孩子送到爺爺家。

但暑假纔剛過半，她去看孩子，卻發現孩子原來在家千辛萬苦培養出來的好習慣快被帶沒了。

孩子在家每天準時睡覺，認真完成作業，看電視也有節制。但去爺爺家一個月，朋友發現孩子一項作業都沒完成，一看電視就停不下來。

朋友提醒老人管束孩子，老人卻輕描淡寫地說：“孩子還小，管那麼嚴幹嘛。”還懟兒子兒媳：“看不慣你們就自己領回家去教。”

朋友這下特別抓狂，又無計可施，這纔打電話跟我訴苦。

這是隔代育兒經常會遇到的問題，老人太過溺愛孫子，父母看不慣，但又離不開，往往因此傷了一家人的和諧。

那麼，隔代育兒究竟有哪些危害？父母要怎麼做才能消除隔代教育帶來的危害，達到老人滿意，孩子優秀的雙贏呢？

1. 孩子不夠獨立自主，抗挫能力差。

老人什麼事都捨不得讓孩子動一下手指頭，對孩子的要求無條件滿足，就算是無理的要求也會遷就。孩子犯錯他們也不捨得管教懲罰。

在老人溺愛下長大的孩子，很多養出了驕嬌二氣。他們以自我爲中心，但又缺乏獨立自主的能力，遇事只會通過發脾氣和哭鬧來要挾父母達成目的。

而且，老人的溺愛也會讓孩子缺少抗挫能力。因爲老人無條件滿足孩子的要求，孩子會覺得任何事物都是很容易就能得到的，一旦遇到挫折就不知所措。

2. 孩子視野狹窄，思維發展遲緩。

有些老人知識老化，思維落後，跟不上時代的變化，卻又固執己見，不願學習新的知識。

還有些老人文化水平較低，他們只關注娃的身體，將娃養得白白胖胖，對娃的語言、數學、思維等方面的發展卻不會教也不懂教。

這樣的老人來帶娃，極有可能造成孩子的視野狹窄，思維發展遲緩，非常不利於孩子的發展。

3. 孩子牴觸父母，親子關係疏離。

有些老人過分溺愛孩子，孩子犯錯一味袒護，父母想要管教孩子他們也不許，甚至會責罵孩子的父母，還經常提起父母小時候的糗事，以證明孩子犯的錯不大。

這樣的無原則袒護，會讓幼小的孩子對管教自己的父母產生牴觸思想，使得親子關係疏離。

1.父母要主動承擔教養責任

有些父母只顧自己忙工作，把孩子的教養甩給老人，一旦發現問題就埋怨老人，這是不負責任的做法。

在孩子的教育中，老人只是輔助者，教養的主責者是父母，父母要主動承擔教養孩子的責任。只有親自參與到教養孩子的過程中，父母才能及時發現孩子的問題，並且採取積極的措施加以調整。

2. 相互尊重，達成教育共識。

老人帶娃是幫忙不是本分，父母要尊重老人並心存感激，在這個大前提下，彼此有分歧再進行溝通。

一般來說，如果是無關緊要的分歧就不必強求老人一定按照自己的想法來做。

如果是原則性的問題，就要耐心地跟老人商量溝通，誠懇說明自己的想法，讓老人明白溺愛對孩子的傷害，爭取老人的理解和支持，達成教育共識，一起教好孩子。

注意，千萬不要跟老人爭吵！爭吵不但無法解決問題，還會讓孩子感覺有空子可鑽，更加不尊重長輩。

3.分工明確，各司其職。

父母也可以跟老人進行分工，比如讓老人管孩子的生活，父母管孩子的學習等。

同時，雙方可以約定在對方教育孩子時不干涉對方的做法，兩代人分清各自的責任，各司其職，共同管好孩子。

4.與孩子訂個協議。

除了做好老人的思想工作，更重要的是對孩子的教育。

父母可以跟孩子籤個親子協議，讓孩子根據實際情況列出每天該做的事做個計劃，如果能完成，就可以獲得相應的獎勵，如果不能完成則有懲罰。

注意計劃不能父母單方面確定，一定要孩子參與制定，孩子纔會認真完成。通過計劃與協議，“遙控”管理孩子。

5.多跟孩子交流。

父母要注意多陪伴孩子，多跟孩子交流。如果白天忙於工作無法照管孩子，晚上回到家，不管再忙再累也要花點時間跟孩子說話，可以講個睡前故事，聊聊白天的事。即使孩子在祖輩家沒法見面，也可以通過電話、w信等跟孩子交流。

每天的定時交流能讓父母及時掌握孩子的思想動態，會讓親子之間更加親密，孩子也會更加願意聽從父母的教導。

【結語】隔代育兒並非一無是處，父母們不要太焦慮，畢竟，老人也是愛孩子的，只要耐心跟他們溝通，一家人齊心協力，一定能教出優秀的孩子的！

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