教師自述“學校怪相”：越能幹越逃不過當班主任，不用揚鞭自奮蹄

“老師是個好工作，當了班主任除外”，這是筆者一位高中教師朋友說過的話，在他剛做老師的時候，也想過幹班主任，那時候年輕，一方面是想歷練，另一方面也是多賺點錢。

但幾年過後，再提及此事，他堅定的說：絕對不當班主任，就算校長施壓也要果斷拒絕。比起多給的那點工資，當班主任實在是太累了！

網上有一名資深老教師，還有三年就退休了，回顧自己的教學生涯，他發現了學校裡的一個“怪相”：越能幹的人，越逃不過一直當班主任。

教師自述“學校怪相”：越能幹越逃不過當班主任，不用揚鞭自奮蹄

對於班主任這項工作，主動去爭取的老師少之又少，除非真是條件所迫，否則沒有人願意主動承擔這項工作，但班級那麼多，總要有人去當班主任，於是這個責任就落在了能幹的老師身上。

越能幹的老師，學校越會讓你當班主任，這個現象也比較好理解，畢竟能者多勞。但老教師接下來的一席話，卻不禁令人深思：無論你多大年齡、身體如何，只要你能幹，班主任的工作就能一直幹到退休。

我們都知道班主任的工作量很大，對教師的身體狀況和工作精力都有很高的要求，若是中年教師多做幾年班主任還可以理解，但若是臨近退休，還讓人當班主任，這不是強人所難嗎。

可事實就是如此，學校內的怪相存在已久。比如韓老師，更年期燥熱，大出汗，脖子上一年四季都得圍着毛巾，體力已經跟不上了，還是做班主任一直做到了退休。

張老師患有糖尿病，需要自己長期注射胰島素，一般人年紀大了患上這個疾病，別說工作了，基本生活都需要家人照顧，張老師的身體情況也不容樂觀，隔一段時間就需要住兩天院，儘管如此，他還是做班主任做到了退休。

老教師不堪重負，想卸下班主任重擔，卻被領導一句話懟的啞口無言

這樣的情況並不少見，也並非所有的教師都自願苦苦支撐，王老師高血壓加上腱鞘炎，連改作文都沒辦法握筆了，臨近退休，自己也是一輩子都沒求過校領導，現在也是實在吃不消了。

鼓起勇氣去找校領導，希望能出於人性化考慮，別再讓她帶班主任了，教個副科，校領導一句話就讓王老師“啞口無言”——站好最後一班崗，家長不會同意換人的，於是王老師堅持左手批改作文，班主任也做到了退休。

而那些身體條件允許的老師，多半在工作中並不認真，領導讓他帶班主任，他就能把班級給你帶散板，雖然逃不過批評，但也就此逃脫了班主任的重擔。

雖說能者多勞，但也得根據教師的身體情況來判定，誰也不是鐵打的，這班主任的擔子一扛就是大半輩子，一般人也真吃不消。

對此，有網友評價：不用揚鞭自奮蹄，每個學校都離不開一批骨幹教師的堅守，這些教師不僅肩負教學工作，還要承擔班主任的重擔，要是沒了這些老師，別說班級，學校都要散了，我們應該向這些骨幹精英致敬！

筆者也曾深入到一些中學，瞭解到現在校領導開始嘗試把班主任的工作交給剛入職的年輕老師，以此分擔老教師的壓力。

年輕教師精力充沛，且不敢拒絕校領導的安排，心裡不滿也只能憋着，再加上班主任也的確是個歷練人的好機會，但與此同時，也會產生一些矛盾，那就是家長往往對年輕的班主任不夠認可，還需要一段時間的磨合才能保證工作的順利進行。

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