吉林白城醫專，輔導員冤不冤

吉林這次動作好快。

白城醫專調查結果公佈。

我們可以發現：

第一，老師沒有索禮。學生說是自己家帶的魚。所以老師就收了。而且，既然是學生從家裡帶的，在路上死了，也不算啥事。學生這算送的情義，老師不會也不能挑禮。家裡人當然知道自己送魚的事兒，結果反咬一口，成了老師索禮。索禮也罷，居然因爲是死魚，而挾私報復。不得不承認，這劇本編的。

中國很多公共事件，只要是死者家屬，似乎就有了造謠惑衆的豁免權。貓一杯，咪蒙，不能造謠了，但死者家屬，這種豁免，將要持續到何時？真的是家有死者，家屬爲大麼？

第二，學生確實有先心病，確實也有免出操的權利，但她不是班幹部麼？要去現場點名，並且維持秩序的，結果成了老師強迫她出操。家長也是學而優則仕的不行，你家有先心，還不歇心，還要學五道槓好青年，非得當什麼班幹。當個普通學生不香麼？如果不是這次出事，班干與輔導員也算利益共同體，比如送魚啥的，現在出事了，正好藉機反咬一口，利益共同體在更大的利益——讓學校賠錢方面——坍塌了。所以活該老師倒黴，所以如果不是學生出事，普通同學，在他們這種利益共同體面前，反而是路人與羣衆。是吧。

第三，老師沒有拒絕搶救，醫護也到的及時，只可惜，沒有挽救過來而已。所以，輔導員可長點心吧，先天有病的，體能測試不過關的，你就不要讓他們當班幹了，別說送魚，送雞也不行。免得給自己找麻煩。

第四，老師沒有拒絕搶救，她的死亡，老師也沒有過錯，畢竟是早操沒有開始，她就病發了。但是，爲什麼要制裁老師，撤銷教師資格，調離輔導員崗位呢？就因爲接了幾條魚？那以後學生可不要給老師帶土特產了，以後學生再帶，老師就扔門外吧，扔出去再拍圖留證，免得事後被家屬反咬。好好的師生情誼，也變成了交易與反咬。

第五，既然老師沒有過錯，就是收了幾條魚，與學生的死亡沒有任何因果關係。那家屬對外宣佈的，和解了，錢打到賬戶了，媒體不要介入了，能不能讓我們知道詳情？誰打的錢？打了多少？這錢的出處與理由是嘛？一句話，打錢打的莫名其妙。

學校要的是穩定，

家長要的是賠償，

公衆要的是真相。

你看，各方要的不一樣。

但你學校，不能和家長，就這樣一拍兩散，剩公衆在風中凌亂吧？

真相要說，賠償也得合法，不能不把學校的錢當錢。動不動出錢免災。不是自己的錢，不心疼是吧？

中國人燒香，是怕鬼。

現在，活人面前也燒香。

要麼是對方有權，要麼是對方有勢——網絡話語之威勢。

甚至話語威勢也不需要，只要悲慘——甚至悲慘也不需要，只要家裡死人，就可以挑着幡兒，打天下了。動不動，人家死了閨女了，你家死了麼？

這說的，死了閨女，就成皇太后了，不用講理了，不必守法了？

最悲慘的是觀衆，每次在公共事件中，都是充當了家屬政治化商業化道德化索賠的打手。

幫人索了賠，自己卻離真相與法理，越來越遠。有這麼南轅北轍，倒着使勁的不？