孩子暑期返校 關愛比方法更重要
在對於下一代教育的大討論中，從來都不乏“出奇招”，卻“有成效”的家長。 “虎媽”、“狼爸”的嚴苛教育都曾經引發公衆的廣泛關注；而用相對寬鬆的教育方式將自己的三個孩子全部送進了哈佛大學的“哈佛媽媽”也備受追捧。對於孩子的早期教育，究竟是嚴格要求，還是寬容放權？作爲家長，該如何選擇適合自己孩子的教育方式呢？
對於這樣的爭論，有幼兒教育心理專家指出，每個孩子的情況都不盡相同，因此採用的方法也不一樣，針對每個孩子的性格和個性，因材施教纔是正確引導孩子發展的最佳辦法。但無論何種方法對於孩子的關愛其實更加重要，尤其是在成長早期，對於孩子心理方面的關注和關愛至關重要。比如近期暑假已經接近尾聲，很多家長都鬆了一口氣，以爲終於可以將孩子送回學校讓老師管了。可卻很少注意到孩子們在開學前的心理變化。雖然新學期的開始對所有學生來說都是一個激動人心的時刻，但同時，孩子們也需要一個調整期來回歸正常的學習狀態。此時，更需要家長們的關心和幫助，讓孩子們更好的適應新學期。
同樣關注孩子開學前心理問題的還有幼兒英語教育的領導者迪士尼英語。在近期舉辦的家長論壇上，迪士尼英語華東區英語培訓師培訓經理劉安築先生向家長們倡導“關注孩子返校前心理”，他表示：“很多家長過於關注教育方法，比如如何幫孩子制定目標、計劃等。而忽略了與孩子之間有效的溝通。這些孩子由於缺乏和父母的有效溝通以及同外界的多向交流，他們心中往往積蓄了很多迷茫和苦惱，時間久了就會引起心理上的疾病，比如‘開學焦慮症’。 家長應當幫助孩子合理安排時間，逐步調整作息，防止孩子情緒低落而誘發失眠不安抑或情緒暴躁等症狀，幫助孩子從心理上和生理上做好開學的準備，進入正常學習狀態。”
迪士尼英語很多優秀學員家長的案例值得分享和學習。周辰靜今年9歲，是迪士尼英語北京崇文門學校的優秀小學員。辰靜是個活潑的小朋友，其表達能力在同齡人中也非常突出。但是，眼看着新學期馬上就要來臨了，面對着一個全新的課程，全新的作息節奏，辰靜能夠適應嗎？辰靜的媽媽對此頗爲放心，“辰靜的性格很開朗，這也要感謝迪士尼英語。因爲出色的英語，讓辰靜成爲小夥伴中的小明星，這也讓辰靜的性格更加開朗、積極自信。”
暑假裡，媽媽採用了相對寬鬆的教育方式。帶辰靜出國旅遊，讓辰靜的暑假內容豐富多彩充滿樂趣。而在國外旅行時，媽媽經常鼓勵辰靜用英語做簡單的交流，一方面讓辰靜鍛鍊英語口語，一方面也讓小辰靜的生活經驗和待人接物的能力得到提升。這些暑假裡的點滴回憶，已經讓辰靜迫不及待想與老師、小夥伴們分享。現在，辰靜已經信心滿滿，非常期待新學期的到來。
和辰靜的情況不同，另一位來自上海的優秀小學員是8歲的李琰琳，她已經學會了自己完成老師佈置的暑假作業，並且主動學習課外知識。李琰琳的媽媽說，“我們送孩子到迪士尼英語學習的初衷是想讓迪士尼英語活潑快樂的教學方式幫助孩子在英語上有所提高，並且在興趣上大幅度提升。而經過一段時間的學習已初見成效，女兒不但英語能力有所提升，並且愛上了學英語，現在完全是自己主動要求去迪士尼學英語。”
小琰琳一直是媽媽的驕傲，今年年初，琰琳更參加了CCTV風采大賽並獲得很好的名次，這與媽媽對她的教育方式息息相關。一直以來，媽媽對琰琳都有着很高的期望，並且一直與琰琳溝通，找到最適合自己的學習方式，定期檢查周辰靜的學習情況。在新學期開始前，琰琳也和媽媽一起制定了下一個學期的計劃和目標，琰琳還主動提出要在英語學習上有較大的突破，這讓媽媽十分欣慰。家長對於孩子的鼓勵，迪士尼英語老師在興趣和學習方法上對她的幫助，以及孩子自己對英語學習充滿熱情，興趣濃厚，三者形成了良性循環讓孩子養成了獨立完成老師佈置的作業並更加主動要求學習的好習慣。相信小琰琳一定可以以更加樂觀自信的態度迎接新學期的到來。
對於兩個小學員的案例，劉安築先生表示，“辰靜和琰琳只是迪士尼英語衆多學員的代表，他們家長的案例值得分享，也爲其他家長樹立了榜樣。但是無論是讓孩子自由發展還是制定目標鼓勵孩子完成，都需要家長給孩子以更多的關愛、支持以及有效的溝通。方法固然重要，但是對於孩子們心理髮育的關注更值得學校、家長以及社會各界重視和配合。”
據悉，每個假期末都是 “開學焦慮症”的高發期，上海市心理諮詢中心每天兒童接診量可達到百餘人，相比平時上升了25%。“開學焦慮症”是青少年的常見心理現象，多集中於年齡13-14歲的性格內向學生，且女生以4:1的比例多於男生。而那些成績優異的尖子生和適應能力與處理人際關係能力較差的升學新生是“開學焦慮症”的常見易發羣體。