故事讓我們看到了整理，學到了整理｜陳思呈小說閱讀寫作訓練工作坊
很多人都會問到，爲什麼要讀小說？那些人物和事件，甚至年代和國度，都距離我們那麼遠，知道別人的故事，對我們具體的生活有什麼作用？
我曾給過各種答案，比如說：在別人的故事中看到了理想自我；在別人的故事中看到同樣的創傷；但種種答案裡面，最根本的一條，依然是整理。故事讓我們看到了整理，學到了整理。
僅僅只是需要整理自己的生活，乃至自己本身，一切就會很不同。
這裡我提前強調一點，我們讀小說，但不是爲了寫小說。不管是我自己的寫作，還是我要在這裡發起的課程，我都建議寫作我們自己，寫作我們的日常，寫作我們經歷過以及正在經歷的。
我們從別人的故事中所學會的，遷移到我們自己的寫作中。
這類寫作還有一個作用，它能改變過去。
有個科幻小說叫《商人與煉金術士之門》，阿巴斯深受悔恨折磨，他得知有一種可以回到過去的“年門”，他馬上穿越回去了，但他發現，什麼都改變不了，事實改變不了，但是回去之後，他有機會獲得了對事實的不同理解。
事實無法改變，但你的理解會有所改變——這就是阿巴斯的領悟，他說“無論是過去還是未來，我們都無法改變，只能是更深刻地理解它。我覺得自己無比幸運，因爲我有機會重新面對自己過去犯下的錯誤。”
如果我們能使用寫作來對待我們的生活，那我們就不需要這樣一個“年門”，我們不需要科幻，只需要在時間的作用下，你的思考，使你對過去的理解有所不同，你就能獲救了。
這門 《從小說鑑賞開始的寫作訓練》工作坊，是我在廣州學而優書店開設的工作坊的線上版。有一批學員，其中一位學員Grace一連上我的兩期的寫作課，後來我到廣州老年大學開課，她又再一次報名了。應該說，經過這麼久的寫作訓練，我們已經非常熟悉了，我真的非常喜歡她，甚至我們已經有了很深厚的友誼。但在我心裡，我知道保持老師特有的距離感，對於授課是必須的，對於學員的學習也是有好處的。即便她的年齡比我大一些，她還是和其它每個學員一樣對我以老師相稱。
每次課堂上評點作品，她的作業總是讓大家討論得欲罷不能，也能激發我無窮的思考。這篇《夏日玫瑰》是她參加了我的第一期寫作課之後的心得。
——陳思呈
夏 日 玫 瑰
文｜Grace
今年5月偶然在學而優書店公號看到“寫下一點， 它的意義就改變一點”的專題寫作營招募：“寫作是我們探索世界的方式，一件事，當我們寫下一點，它的意義就改變一點。”
現在回看這些宣言，我還是覺得寫的真好，非常貼合我們的課程，而在當時也引起了我的注意。
寫作營的導師是一位我尚未讀過的作家陳思呈，她開宗明義的觀點也深得我心：也許這並不能被稱爲課程，而是更傾向於陪伴和發現。這將是我們共同進行的一場對“我”的探險。
這些好像都正合我的心意，我很快報了名，但是不巧因爲一個突發的行程又取消，等我重新加入的時候，已經是第三講。
那天我坐在第一排，可以近距離看到陳思呈老師，她的點評輕鬆有趣，可以感覺出來她在閱讀和寫作方面功力深厚，旁徵博引信手拈來。上完這次課後我決定加入後續所有課程。雖然我是唯一一個已經退休的高齡學員，但我想在學習心態上努力跟上他們的活力。
寫作營的完整課程一共九節，主題分別爲身份，環境，回憶，慾望，反省，成長，困境，創傷，重生。這是探索創作的九條路徑。
第四講《慾望》。課前閱讀作業是張愛玲的《第一爐香》和杜拉斯的《阻擋太平洋的堤岸》。我很熟悉張愛玲，但是杜拉斯這本書沒有讀過。
課後作業我寫了《選擇》。老師和同學們給我的意見是：選擇前的過程可以更細緻而有說服力一點。完全同意，但那需要更深的功力。
第五講《反省》。課前閱讀作業是《懺悔錄》和《罪與罰》。《懺悔錄》還是很多年前讀的，完全忘記了。重讀讓我感觸很深，課堂上的討論也很熱烈，很多同學都不喜歡並表示讀不下去。老師引導我們關於真實的討論，分享了盧梭的自評和其他著名作家對這本書的高度評價。《罪與罰》以前聽說但我也是第一次閱讀，深受震撼。妥思拖耶夫斯基值得深讀。
課後作業我寫了《插曲》。老師點評時一針見血地說這個題材可以更深地剖析，寫成爲一個裂痕。寫的還是太平，不夠犀利。
深以爲然，我原本題目是想叫做《裂痕》的，散步構思的時候還想着如何通過這個裂痕，筆觸更深入一些，然而寫的時候還是避重就輕地寫成了插曲。
第六講《成長》。課前閱讀作業是餘華的《十八歲出門遠行》。我沒有讀懂，也看不明白這種寓言風格。課堂老師引導和討論之後稍微明白了點。另外一本閱讀作業是《那不拉斯四部曲》，改編的電影名是《我的天才女友》。這本書是我的一個盲點，之前完全沒聽說過。我的那些年輕的同學們卻全都知道。我趕快惡補一通，真是好書，如思呈老師所言，如果可能，我希望能成爲埃萊娜 芙蘭特這樣的作家。她的寫作，尤如生活本身。
接下來的一週我沉浸在那不拉斯四部曲小說和電影裡，失去創作信心，整理了一篇以前的書評《我看張愛玲和小團圓》濫竽充數交了作業。老師反倒說我寫的不錯，可以嘗試書評寫作。
第七講《困境》。課前閱讀作業是哈代《德伯家的苔絲》，門羅的《逃離》，和錢鍾書的《貓》。這些作品我以前全都看過，這次就沒有認真閱讀，因爲《那不拉斯四部曲》還沒有看完。
課後作業我同樣偷了懶，改了一篇以前的書評《小團圓和海上花》充數。老師的點評：如果寫書評，可以寫的更加深入和具體一些。
我自己也覺得這篇寫的太浮誇了。興之所之的一知半解，只可自娛。
第八講《創傷》。課前閱讀作業是耶次《革命之路》，門羅《多維世界》，奧茲《愛與黑暗的故事》。我好容易讀完了《那不拉斯四部曲》，只看了《革命之路》，稍微看了一下《多維世界》。這周阿蘭從香港過來看我，陪她看了電影《封神演義 之一朝歌風雲》，《長安三萬裡》，本週還去中山參加了以前同事的晚餐聚會，雖然有這些藉口，課上討論時我還是感覺很慚愧。
這次的課後作業我儘量認真寫了。因爲很快到了最後一節課，也因爲琪琪提醒我的一句話，你的初心不是要寫媽媽的故事？希望你能寫下去。是的，爲什麼我不能老老實實地寫下去呢，其實那不過是，如同思呈老師所說，簡單地建立屁股和椅子的關係。
一直拖到週四下午，我終於定了心坐下去，開始寫吧，想到什麼寫什麼，無論如何開始吧。寫寫改改，完成了《溯流而上》的第一小節，趕在週五晚上發了出去。
那個星期六的下午是我們寫作營最後一次課，老師還是首先點評作業，她點評了我的作業，說：這就對了，就這樣，不用急，慢慢寫。
我覺得思呈老師真是太懂我了，這正是我這次寫作時的感悟，不用急，慢慢寫，明白了這一點，我就覺得這次寫作營沒有白來。
第九講《重生》。課前閱讀作業《芭貝塔的盛宴》和《走出非洲》。這兩個都有小說和電影，電影我都看了，其中《走出非洲》以前看過，感受不太深，小說讀了一小段沒看完。《芭貝特的盛宴》電影看完又看了小說，覺得小說比電影好，那麼簡短的小說，卻那麼雋永而餘韻嫋嫋。這兩部小說出自同一個作者，丹麥國寶級女作家 Karen, 閱讀並跟老師和同學們一起討論她的作品，也是我在這次寫作營最美好的收穫之一。
我們的最後一次寫作課也像是一場巴貝塔盛宴，思呈老師和她的十二個學生，正好與宴會的人數一樣。這天的氣氛特別好，班上唯一的帥哥學霸給所有的女同學和老師都送了鮮花，同學們的作業也都特別用心，精彩紛呈。老師非常用心地點評了每一個同學的作業，大家也都完全打開了自己，暢所欲言，知無不言言無不盡地互相點評。
那天的氣氛實在是太好了，老師和每一位同學的狀態也都特別好，課程前期有點疏離的楚帆，後邊兩課來了個特別令人驚豔的轉身，她通過書寫釋放並打自我的樣子真美；才華橫溢才思敏捷行動力超強的beau 一直都那麼棒，好多感受我還沒來及想好，她已經在更深的層次輕鬆表達；方昊發了兩篇作業，都特別好，我尤其喜歡《冬瓜盅》；擅長寫寓言小說的早早，已經完成了一個系列，寫作對於她來說似乎是太輕快的事；毓英有特別敏銳細緻入微的感受和表達力，她作品裡有關內耗和心理療愈的部份我深有同感，也轉給了女兒；溫文爾雅的愛璇也是個可愛的小幽默，她居然在結課後大爆發，一下子發出兩篇大作。
每個同學都那麼可愛而與衆不同，思敏，若奈，林茁，藹然，Annie ,還有特別認真細緻的學習委員琪琪。老師引導我們由巴貝塔的“我是藝術家”，作了一場關於什麼是藝術家的討論，結論是我們每一個人都可以成爲生活藝術家， 每一個人都有成爲未來作家的潛力。
一下午的時間很快過去，大家合影留念，依依不捨。我六點左右有事離開，其他小夥伴一直聊到深夜，盡興而歸。
寫作營結束了，我們的羣還在，大家在羣裡分享好書，好電影，有趣的人和事。還有最後一次作業要交，方昊延續他的美食系列，發了《吃魚》，我只覺得好，老師在去貴州的路上發來精彩點評，讀後令人豁然開朗。
我爲什麼要開這個寫作課？因爲我可以陪你做我前文所說的這些思考和探索。我自己嚐到過這樣的甜頭，我想邀請你也試一試。
這個寫作課是以小說鑑賞帶動日常生活的寫作。但我們的目標大概會有以下幾方面：
●如何在平淡而瑣碎的日常生活中發現靈感？如何才能找到自己真正的表達欲。可寫的事物是什麼？這些事物的價值在哪裡？如何在筆下體現這些價值？
●如何識別“真實”？如何對真實的情感保持尖銳的覺知？在書寫中，我們形成“多問自己一句”的習慣，這一句話便是“真的是這樣嗎？”假如能問出一些我們之前沒有得出的答案，那麼，這一句話便是善莫大焉。
●如何對“混亂”進行從容整理。很多人說到，下筆寫生活，尤其是稍微觸及內心的事件，但總覺得有很多的線頭，總是寫着寫着就覺得很亂，然後不想往下寫了。這個時候如何才能讓自己有條不紊，這是我們需要達到的第三個目標。
●對人物和事件有穩準狠的描述。不要再左顧右盼了，專注於你要表達的點，我們學習一下如何讓筆變成刀。
●擁有自己的語感。哪怕只是一個句子，也有你自己的最佳結構和最佳節奏。用高度的節約來看待一句話（能用九個字就不要寫十個字），去除一些“別人的話”，留下“自己的說法”。
課 程 內 容
第一部分
第一課：自我
薩特說：真正的自我是我們爲自己創造的自我。自我是我們每一個人爲自己選擇的東西，是我們對未來的謀劃，是變成某一種特定類型的人的意願。由於我們總能改變自己的想法，產生新的抱負，所以自我永遠不可能真正實現完滿。自我只是我們想要成爲的那個東西的意象，我們一直要爲它而奮鬥。
所以我們需要覺察的，是我們創造的目標和方向，以及我們這個抱負所在。雖然每個人都知道自己的名字，但很多人並無法知道自己是誰，不能描述出自己的邊界和輪廓，不能確認自己的位置
篇目：
《你以爲你是誰》作者：門羅
第二課：家庭
在原生家庭，我們被動地配合塑造，所有的故事都在呈現我們的來路，但是後來我們參與創造，建設和成立了自己的家庭，不但如此，我們對原生家庭的解釋也有了變化。總之，家是我們的事業和疆場。
篇目：
《你一生的故事》作者：特德姜
第三課：我們如何當母親
理解母親的身份不僅在於對孩子有意義，同時也對於理解我們的母親有意義。
篇目：
《憤怒的葡萄》作者：約翰·斯坦貝克
第四課：我們如何當父親
父之名對於一個人至關重要，但身爲父親卻沒有這種覺察，這種身份在中國尤其難，正如魯迅先生所說：覺醒的父母，完全應該是義務的，利他的，犧牲的，很不易做；而在中國尤不易做。中國覺醒的人，爲想隨順長者解放幼者，便須一面清結舊帳，一面開闢新路。
篇目：
《一日長於百年》作者：欽吉斯·艾特瑪托夫
第五課：我們如何當父親
這也是很多人的共同議題，但在這個議題中我們更需要思考的是真實的自己需要的是什麼，我們是否懂得真正的交流和愛。
篇目：
《革命之路》 作者：理查德·耶茨
第二部分
第六課：慾望
拉康說，不要讓渡自己的慾望。慾望是生活的能源和動力，但我們需要管理它，穿越它，進化它。
篇目：
《愛與黑暗的故事》作者：奧茲
第七課：內核
一個人如果能想清楚什麼是可以放棄的，什麼是不能放棄的，事實上他已經甄別出自己的內核所在。在這個小說中，我們看到一個曾經富有過的女人變得一貧如洗，甚至失去了健康，甚至生命，但她坦然接受這些失去，卻獲得幸福。這是如何做到的？
篇目：
《走出非洲》作者：凱倫·布里克森
第八課：斷裂
特雷弗是愛爾蘭著名的短篇小說家，他寫遍了各種失意的小人物，在這本書中他所寫的並不僅僅是失意的人物，還構建了一個邊緣世界的強大。
篇目：
《生活的囚徒》作者：特雷弗
第九課：秘密
麥克尤恩這個小說，通過一個童年時犯下的錯，來探討“過去是否可以被修改”，以及“罪疚感如何才能修復”。《贖罪》中，犯錯的布里奧妮本人也需要被拯救，也同樣需要一個告解室，她找到的贖罪方式是把這些寫下來，這事實上也相當於精神分析的作用。這是讓她稍微能獲得平靜的唯一路徑，但是：“做過的事情已經做過了。天使雲集，卻血淚斑斑。”
篇目：
《贖罪》作者：麥克尤恩
第十課：重生
一個女傭把自己擁有的唯一一筆巨大財產辦了一桌子盛宴，讓全村的人們都在這個盛宴中盡歡，然後她依然迴歸於平靜的女傭生活，但是她說：藝術家是不會貧窮的。因此她自己不會貧窮，因爲她是一個藝術家。
這個小說能夠給人面對生活的勇氣。我們如何才能做到真正的不貧窮，到底什麼纔是真正的重生之路，這是我們在這個課程中要探索的。
篇目：
《芭貝特的盛宴》作者：凱倫·布里克森
導 師 簡 介
陳思呈
現居廣州，作家。出版西遊記評論隨筆《神仙太寂寞，妖怪很癡情》、散文集《我虛度的那部分世界》、《每一眼風景都是愉快的邀請》、《一走就是幾萬裡》。2019年出版《私城記》。
在“喜瑪拉雅”平臺上開設《西遊記》百回本逐回講解課程，播放達2406.2萬次，訂閱數25萬餘。
在《文匯報》、《瞭望東方週刊》、《南方都市報》、《美文》、《讀者（原創版）》、《杭州日報》、《樂活》雜誌、“騰訊大家”欄目長期開設專欄。作品曾獲“花地文學榜”年度十大好書散文類提名獎、“華文好書”月度提名獎、新浪好書月度提名獎、廣東省文化副刊專欄二等獎等。
長期與與廣州市文化館、廣州市老年大學、南方週末、學而優書店等各平臺合作開設寫作課程若干。開創“寫作創造生活”的系列寫作課品牌。在“一席”和“TEDX”上進行專題演講。
課程說明
上課日期
10.13日週日晚上開始，五節課至11.10日結束，十節課至12.15結束
上課時間
19:30-21:30
方式
騰訊會議 + 微信羣
價格
單報五節課 1399 （第一、第二部分可以分開報），十節課連報2499
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