剛剛!浙江高考作文題揭曉!附1977年至今作文題

今天,2021年全國高考正式啓幕

全國1078萬考生參加考試

其中浙江考生33.3萬名

他們奔赴考場

爲青春和夢想奮力一搏

剛剛,最新高考作文題新鮮出爐↓

浙江高考作文題:

有人把得與失看成終點,有人把得與失看成起點,有人把得與失看成過程。

對此,你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章,談談自己的看法。

【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

全國I卷:材料作文,以人的理想自己命題寫一篇議論文

全國II卷:論理想與家國情懷

全國III卷:根據一段給定的材料進行寫作,作文題目爲《可爲與有爲》

怎麼樣,如果是你,會怎麼寫這篇作文呢?

往年浙江高考作文題

找找那一年我們的青春記憶!

你,還記得自己高考那一年的題目嗎?

題目都難不難?

作文你都寫了些什麼?

之之特地整理了

歷年浙江高考作文題目

還能回想起你當年都寫了些什麼嗎

2020年

個人與家庭、社會

每個人都有自己的人生座標,也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期,社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中,個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此,你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章,談談自己的看法。

【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

2019年

作家與讀者

閱讀下面的文字,根據要求作文。

有一種觀點認爲:作家寫作時心裡要裝着讀者,多傾聽讀者的呼聲。

另一種看法是:作家寫作時應該堅持自己的想法,不爲讀者所左右。

假如你是創造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那麼你將如何對待你的“讀者”?

根據材料寫一篇文章,談談你的看法。

【注意】 ①立意自定,角度自選,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

2018年

浙江學子的新思想

浙江大地,歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想,今天又形成了“幹在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養下,代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事,創造了一個又一個浙江傳奇。

作爲浙江學子,站在人生新起點,你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料,寫一篇文章。

【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

2017年

人生三本書

有位作家說,人要讀三本大書,一本是“有字之書”,一本是“無字之書”,一本“心靈之書”,對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。

自擬題目,寫一篇800字的作文

2016年

虛擬與現實

網上購物,視頻聊天,線上娛樂,已成爲當下很多人生活中不可或缺的一部分。

業內人士指出,不遠的將來,我們只需要在家裡安裝VR(虛擬現實)設備,便可以足不出戶地穿梭於各個虛擬場景:時而在商店的衣帽間裡試穿新衣,時而在診室裡與醫生面對面交流,時而在足球場上觀看比賽,時而化身爲新聞事件的“現場目擊者”......

當虛擬世界中的“虛擬”越來越成爲現實世界中的“現實”時,是選擇擁抱這個新世界,還是刻意遠離,或者與它保持適當距離?對材料提出的問題,你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。

2015年

文章和人品

古人說:“言爲心聲,文如其人”。性情偏急則爲文急促,品性澄淡,則下筆悠遠,這意味着作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認爲“心畫心聲總失真,文章寧復見爲人”藝術家筆下的文雅不能證明其爲人的脫俗。這意味着作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。

對此你有什麼看法?寫一篇文章闡明你的觀點。

2014年

門與路

門與路,永遠相連。門是路的終點,也是路的起點。它可以擋住你的腳步,也可以讓你走向世界。

大學的門,一邊連接已知,一邊通往未知,學習、探索、創造,是它的通行證;大學的路,從過去到未來,無數腳印在此交集,有的很淺,有的很深。

綜合上述材料,結合你的所感所思,寫一篇不少於800字的文章。

2013年

三句話看青春

中國作家豐子愷:孩子的眼光是直線的,不會轉彎。

英國作家赫胥黎:爲什麼人類的年齡在延長,而少男少女的心靈卻在提前硬化。

美國作家菲爾丁:世界正在失去偉大的孩提王國,一旦失去這一王國,那就是真正的沉淪。

綜合上述材料,你有什麼所思所感?寫一篇不少於800字的文章。

2012年

坐在路邊鼓掌的人

臺灣女作家劉繼榮在博文說,她上中學的女兒成績一直中等,但是卻被全班學生全票推選爲“最欣賞的同學”,理由是樂觀幽默,熱心助人,守信用,好相處等。她開玩笑地對女兒說:“你快要成爲英雄了。”女兒卻認真的說:“我不想成爲英雄我想成爲路邊鼓掌的人。”博文引發了廣大網友的熱議。

網友甲:“坐在路邊鼓掌,其實也很好。”

網友乙:“人人都在路邊鼓掌,誰在路上跑呢?”

網友丙說:“路邊鼓掌與陸上奔跑,都應該肯定。”

上述網友的議論中,選擇一種看法,寫一篇文章,你可以講述故事,抒發情感,也可以發表議論。

2011年

我的時間

一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶後、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時代不同行業的成功者,有無數崇拜者和模仿者追隨其後。他們做過什麼,又是怎麼做的,被寫進了種種勵志讀本。然而,他們的成功很難複製,因爲時間在變,萬物在變,一個人成功的路子也在變。

時間不是一個抽象的概念。春夏秋冬,四時更替。物理時間隨着時鐘的指針分分秒秒均勻地流逝,而人生時間,則由大大小小的悲喜堆疊而成過去,由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以,人生的真諦不在複製別人的成功,而是認識自己,在合適的時間裡做好該做的事!

根據上述材料的含義,以“我的時間”爲標題,寫一篇不少於800字的文章。

2010年

角色轉換之間

傳說有的雛鳥長大後,會街食餵養衰老的母鳥,人們把這種現象稱作“反哺”。

人類社會也存在這類似的現象,年輕一代對年長一代的的文化影響被稱之爲“文化反哺”。千百年來,在以父輩對子輩施教爲主流的正統傳承方式下,文化帆布猶如潛流,隱而不顯。但在迅疾變化的當今世界,年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面,越來越明顯的影響着年長一代。施教者與受教者之間,角色常常發生轉換。

請針對上述現象及所反映的問題,以“角色轉換之間”爲標題寫一篇文章。你可以講述古時,書法情感,也可以發表見解。

2009年

綠葉對根的情意

不要問我到哪裡去,我的心依着你;不要問我到哪裡去,我的情牽着你。我是你的一片綠葉,我的根在你的土地,春風中告別了你,今天這方明天那裡。無論我停在哪片雲彩,我的眼總是投向你,如果我在風中歌唱,那歌聲也是爲着你。不要問我到哪裡去,我的路上充滿回憶 。請你祝福我,我也祝福你。這是綠葉對根的情意!

根據歌詞所表達的主旨,結合自己的生活體驗與閱讀積累,寫一篇文章。可以寫自己的經歷、感受和見解,可以講述身邊的故事,也可以發表評論。

2008年

觸摸城市或感受鄉村

都巿和鄉村,是我們棲居的空間;都巿生活和鄉村生活,是我們平凡的生活。當我們從平凡中回望時,每個人都會有不同的感觸和期待。

請以“觸摸都巿”或“感受鄉村”爲題,寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒發你的真情實感,也可闡明斧思想觀點。

2007年

行走在消逝中

還記得你的童年嗎?隨着年齡的增長和思想的成熟,那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去。

蒼茫的叢林間,瑪雅文化湮沒了;絲綢古道上,高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。

行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的悵惘,也有“誰道人生無再少”的曠達……

讀了上面這段文字,你有何感想?請以“行走在消逝中”爲話題寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒發你的真情實感,也可以闡明你的思想觀點。

2006年

生有所息,生無所息

據《列子》記載:子貢倦於學,告仲尼曰:“願有所息。”仲尼曰:“生無所息。”古今中外,還有諸多相關的論述,例如:

人就是不斷地進行創造性的工作,工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)

我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)

天子乃祈來年於天宗……勞農夫以休息之。(《呂氏春秋》)

休閒不是偶爾玩一次一次,而應是人們三分之一的生活。(旅遊學專家)

人們應該學會超前休息,也就是說在疲勞之前,適當休息效果最佳。(醫學專家)

讀了上述文字,你有何感想,請以“生無所息/生有所息”爲話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事,抒發你的真情實感,也可闡明你的思想觀點。

2005年

一枝一葉一世界

唐詩曰:“一葉落知天下秋。”宋詩云:“春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。”

一葉飄落而知秋,一葉勃發而見春。尋常細微之物常常是大千世界的縮影,無限往往收藏於有限中。

請以“一枝一葉一世界”爲話題,自擬標題寫一篇文章。

2004年

個人與家庭、社會

有關部門調查顯示:某省公衆的人文社會科學素養總體達標比例僅爲7.5%,與該省的經濟發展頗不相稱。該調查認爲:人文素養反映了一個人的基本修養和品質,體現了人們處理人與自然、人與社會、人與人之間關係的價值觀;缺乏人文素養,失落人文精神,必然會制約個人乃至社會、國家、民族的可持續發展。因此,我們在建設物質家園的同時,應高度重視精神家園的建設。

讀了上述材料,你有些什麼想法呢?請以“人文素養與發展”爲話題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷談談體驗、感受,講述故事,發表議論,展開想象,抒發感情,等等。

之之

2004年,繼北京、上海之後,教育部新增了包括浙江在內的9個省市實施高考自行命題。而在2004年之前,咱們浙江考生作文題都是“全國統一”哦!

2003年

宋國有個富人,一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說:“不修好,一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上,富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天,我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事,但是,也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候,感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢?是什麼樣的關係呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

2002年

有一位登山者,在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬硬的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之後,他毅然作出決定,脫下手套,給那人做按摩。經過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最後,兩個人互相攙扶着走出了困境。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇,但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時,我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”爲話題寫一篇作文。

2001年

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上,到了一個渡口的時候,他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜,說不清過了多久,風起浪涌,小船上下顛簸,險象環生。艄公說:“船小負載重,客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都捨不得丟。艄公又說:“有棄有取,有失有得。”年輕人思索了一會兒,把“誠信”拋進了水裡。

寓言中“誠信”被拋棄了,它引發你想些什麼呢?請以“誠信”爲話題寫一篇文章。

2000年

世界是千變萬化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。在生活中,看問題的角度,對問題的理解,解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。請以“答案是豐富多彩的”爲話題寫一篇文章,文體不限,題目自擬。

1999年

隨着人體器官移植獲得越來越多的成功,科學家又對記憶移植進行了研究。據報載,國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質裡,轉移這種化學物質,記憶便也隨之轉移。當然,人的記憶移植要比動物複雜得多,也許永遠不會成功,但也有科學家相信,將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發你想些什麼呢?

請以“假如記憶可以移植”爲作文內容的範圍,寫一篇文章,除詩歌外,其他文體不限。

1998年

現在中學生心理承受力差異較大,有的像雞蛋殼那樣脆弱,有的卻很堅韌,那麼你是怎樣的呢?從後面兩個題目中,選擇一個適合你的情況的題目,舉出實例,寫一篇關於你自己的心理承受力的文章,《堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱》。

1997年

材料1:小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公里外的學校上學,從小學五年級到現在高中一年級,一背就是6年,1000多個日子。

材料2:某雜誌社作調查:“你對同學最讚賞的品質是什麼?”調查結果,排在第一位的是“樂於助人”。

材料3:某單位在一些青少年中作不記名問卷調查:“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待?”回答“悄悄走開”的人不少。

根據材料1描寫背同學上學的情景;根據材料2和材料3,自選角度,自擬題目,聯繫實際,寫一篇議論文。

1996年

仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫,完成兩道作文題。1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容;2、以“我更喜好漫畫《××× 》”爲題寫一篇議論文。

1995年

閱讀寓言詩《鳥的評說》:1、任選寓言詩中的兩種鳥,展開想像,以《××與××的對話》爲題,寫一個200字左右的對話片斷;2、根據《鳥的評說》,自選角度,自擬題目,聯繫生活實際,展開議論,寫一篇不少於600字的議論文。

1994年

以《嘗試》爲題寫一篇記敘文,不少於700字。

1993年

一、一段圓規的說明文(200字)

二、根據下面的材料,寫一篇記敘文,題目自擬,不少於500字。

夏日的夜晚,院子裡,梧桐樹下……

啪!隨着細微而清晰的一聲爆裂,梧桐樹的一塊老皮剝落了,露出鮮嫩的新皮。

女兒對老樹皮發出一串讚歎……

兒子對新樹皮發出一串讚美……

父親聽着,看着,深有感觸地說:“我希望人世間一切都能像你們倆所說的那樣……”

要求:①對環境和氣氛加以具體描寫;②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話,寫出人物神態。

1992年

清理路旁的髒物:1、根據提供的材料加以設想,記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方;2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行爲,進行分析,展開議論,寫一篇議論文。

1991年

1、描寫圓的想像物;2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論。

1990年

母親帶着兩個女兒去玫瑰園,一個女兒告訴母親,“這裡不好,每朵花下都有刺”;另外一個女兒告訴母親,“這裡真好,每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫,寫一篇議論文。

1989年

你的好朋友是某重點中學高三年級裡中上水平的學生,他想立志報某重點大學歷史系,班主任、父母各持己見。他爲此感到困惑、苦惱,他寫了一封信,想聽你的意見,你給他寫封回信。

1988年

《習慣》,除詩歌以外,文體不限,不少於600字。

1987年

1.根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》;2.結合材料,就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文,題目自擬,字數400至600字之間 。

1986年

《樹木•森林•氣候》,從現實生活中選擇一個有意義的話題,發表自己的見解,全文不少於600字。

1985年

以“澄溪中學學生會”的名義,給《光明日報》編輯部寫一封信,反映情況、申訴理由、呼籲儘快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問題。

1984年

有的同學說:“每逢寫作文,自己常常感到無話可說,只好東拼西湊,說一些空話套話,甚至編造一些材料。”有的老師說:“每次學生作文,我都辛辛苦苦地批改講評,但是學生往往只看分數,不注意自己作文中存在的問題,所以提高不快。”針對上面兩段話所反映的情況,聯繫自己和周圍同學的現狀,以對中學生作文的看法爲中心,寫一篇800字左右的議論文,題目自定。

1983年

根據漫畫《這下面沒有水,再換個地方挖》,寫一段300字以內說明文字;寫一篇議論文,800字以內。

1982年

《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》。

1981年

仔細閱讀《毀樹容易種樹難》,寫一篇讀後感。

1980年

寫讀後感,讀《畫蛋》有感(達•芬奇故事)。

1979年

將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。

1978年

將《速度問題是一個政治問題》,縮寫成一篇五百至六百字的短文。

1977年

1977年,中斷了十餘年的中國高考制度得以恢復,這次不同尋常的考試,改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試,浙江的作文題目是《路》。

來源:教育之江,浙江新聞 版權歸原作者所有 小編:路路通 責編 :晨曦 審 核:曉文