彆着急,孩子一旦開竅就是一匹黑馬,5個激發潛力的要點請記牢

文/蘭媽談育兒

清晨一早的街道上,有一個女孩和媽媽着急忙慌地出門

可剛走到半路時女孩似乎想起了什麼,她對旁邊的媽媽說:“我小黃帽忘記拿了”

媽媽一聽,當時就無語了,對她女兒說:“那是你的事,你記住了,書包記不記得背,小黃帽記不記得拿,這些都是你自己的事,忘記了,那就自己看着辦吧”

本來就略顯焦躁的女孩,一聽這話,頓時就走不動路了,拉着媽媽的胳膊也變得沉重起來

特別是媽媽感受到走路費勁後,又開始批評說:“你想幹嘛?還走不走了?”

女孩快要急哭了,帶着懇求的聲音再次對媽媽說:“我想回去拿小黃帽”,媽媽接着告訴她:“你現在都快遲到了,要是再回去拿小黃帽的話,你到學校還吃不吃飯,上不上學了啊”

沒辦法,女孩只好跟着媽媽繼續走,可學校有“不戴小黃帽,不繫紅領巾就扣分”的規則,女孩剛到學校就被高年級姐姐攔下,她也急得嚎啕大哭起來

本以爲,媽媽對這件事會表示理解、和包容,可沒想到,等到人羣散開後,她卻跟另一個家長抱怨說:

“動不動就哭,不就是小黃帽忘記拿了嗎?有什麼好哭的,真是太脆弱了,就這樣遇到一點小事就哭的孩子,到了學校老師也不會喜歡”

而另一個家長則迴應說:“彆着急,孩子就是還沒有開竅,等開竅就好了”

聽到這裡,我突然想到一個關於“養男孩一旦開竅就是黑馬”的育兒話題,其突出的主題就是激發孩子的成長潛力,讓他們從此走向開掛人生

事實上,男孩需要開竅,女孩也是一樣

當你覺得孩子不如期待那樣成長時就要及時改變思路:每個孩子都有自己的成長特徵,尊重並激發孩子的潛力,纔是開竅的關鍵

比如,以下5種潛力激發,孩子一旦開竅就是一匹黑馬

01

不要試圖改變孩子

要允許他們自己做自己

之前聽過這樣一句話,覺得很有感悟

原話是這樣說的:

龜兔賽跑這個故事,相信大家都不陌生了

記得女兒讀一年級的時候,學校專門組織的課外活動中就有“龜兔賽跑”這個節目

在節目沒有開始前,大部分學生都覺得“烏龜太慢了,肯定跑不過兔子”,他們也紛紛把贏的那一票投給小白兔

可結果呢,比賽剛開始的時候兔子一蹦一跳,眼看着快要接近終點時卻掉頭跑向最愛的胡蘿蔔,不管旁邊的學生如何加油打氣始終都掀不起波瀾

而烏龜呢,雖然緩慢、但一直在堅持向前爬行,對周圍的誘惑充耳不聞,特別是看到兔子掉頭被胡蘿蔔吸引後則爬行得更賣力

最後的結果,也是扛住誘惑的烏龜完美勝賽,更給在場的學生們深深地上了一課,同時也讓大家都明白“堅持就是勝利”的道理

其實,我們想要孩子開竅也是一樣的道理

每個孩子都有屬於他們自己的潛力,激發潛力最簡單的方法就是讓孩子參與、體驗、和總結

也可以說,不管是學習也好、還是日常生活中的技能提升,我們家長要做的,就是不要試圖去改變孩子,堅持並允許他們自己做自己

哪怕這個過程是錯誤的,也要讓孩子親身經歷一番,特別是那些性格倔犟、不肯接受別人建議的孩子,往往經歷過切身體會後才能喚醒他們舉一反三的思考潛力

02

不要在意別人眼光

孩子在你眼裡有光就行

經常聽到很多家長羨慕“別人家的孩子如何如何優秀”,這樣的思路無疑是把孩子往外推,肯定也不利於孩子的潛力發揮、成長水平提升

事實上,家長對比“別人家孩子”帶來的後果很嚴重

開家長會時,外出學習的數學老師講了培訓導師分享的一個例子

有一個男孩,是一個特別調皮的男生

家裡的牆塗花了,地上的地板翹起,就連家裡最後一個倖存的衣櫃門,也在讀小學六年級的時候被撞歪了

學習方面更是能敷衍就敷衍,能偷懶就偷懶

所以,在劣跡斑斑的情況下,爸爸就試圖拿班上的女班長說事,不停地在兒子耳邊灌輸女班長有多麼厲害、多麼優秀

男孩呢,爲了證明自己比女班長強,就拼了命地努力、改變自己,他唯一的信念就是:“我一定要擺脫女班長”

而“女班長”這三個字,也像是夢魘一樣躲不及、推不開,好不容易等到中學畢業,他甚至還開心地慶祝自己終於擺脫女班長了

可沒想到,高中開學後老師所選的班長,依然是個女生,那種對“女班長”的恐懼瞬間襲來,整個人也像一個泄了氣的氣球一樣,完全沒有行走的動力與活力

回到家後,媽媽問他“爲什麼那麼沒精神,感覺一點陽剛之氣都沒有”

男孩則弱弱地反問說:“媽媽,我真的那麼差勁嗎?初中的女班長還沒有完全超越,現在又來個女班長,我感覺自己都快要魔怔了,再也不想去學校讀書了”

這是什麼?這就是所謂的有一種傷害叫做“別人家孩子”

小女兒讀一年級以來,一直對學習保持不錯的興趣,可就在小長假結束後,老師突然佈置一項讀熟拼音的作業,並要求籤字

當天晚上,女兒讀到深夜,依然不熟,甚至都是蒙圈的狀態,爲了交作業,我無奈簽下了家長名字

沒想到,第二天就被老師“教訓”了,

老師上來也是質疑:“孩子回去讀拼音了嗎”,然後又是下達命令說“今天班上已經有好幾個同學拼音熟讀過關了,明天必須要會讀熟讀會”

講真的,當時對老師的講話口吻還是有些介懷的,回家後對女兒的態度也極度焦躁,只要遇到不會讀、讀不熟的地方,都張嘴批評打擊

可再看看她總是悄悄拿點讀筆掃描跟讀,也不願意找我這個媽媽教讀的一幕,我更加確信“不同孩子、不同看待”的道理

於是,當她讀對拼音時我會表揚:“真棒,比上一次讀得更好、音更準了”,當她不會讀時我也會鼓勵說:“彆着急,張大嘴巴試着慢慢拼讀出來”…

這是什麼,這就是激發孩子愛好、好學、和積極學的潛力

不管什麼時候、又或者別人家孩子考了多少成績,我們始終都要堅信:孩子不是不會、也不是不如別人,而是他們沒有掌握、和發揮潛力

這種來自內心的認可和等待,會讓我們成爲一個有光的父母,也會讓孩子成爲一個積極向上、奮發圖強的好學生

03

不要給孩子人生設限

鼓勵孩子勇敢踏出第一步

這是發生在遊樂場的一件事,一個媽媽正站在滑梯底下、朝着上方滑梯口的女兒大吼

由於遊樂場是以冒險形式爲主題,滑梯也比普通滑梯更高、更刺激,還有一個特別有趣的名字,叫作“尖叫滑梯”

很明顯,女孩有些害怕,但又特別想玩,坐在滑梯口已經來來回回嘗試了幾十遍

大概是媽媽也看不下去了吧,就教訓女孩讓出通道給其他小朋友玩,沒想到這個女孩又菜又愛玩,性格還特別倔犟,媽媽越說她、她就越坐在原地不動,存心要跟媽媽反着幹

於是,前前後後也大概僵持了一、二十分鐘

最後,還是媽媽脫了鞋從攀巖通道爬到滑梯口,直至坐到她女兒的位置往下看才緩緩閉嘴

原來,所謂“尖叫滑梯”果真是名不虛傳,超陡的坡度、再配上超長的緩衝長梯,讓小朋友們緩緩而下時都發出害怕的尖叫聲

意識到“尖叫滑梯”真的“尖叫”後,媽媽才改變講話口吻,一個勁兒地鼓勵女兒說:“不要怕,大膽地往下滑,媽媽在底下接着你”

可每次都是當女孩真正鼓足勇氣嘗試時又被恐懼打敗,直接膽怯地退縮說“不要,我還是不敢,除非你陪我一起玩一次”

沒辦法了,媽媽只好克服恐懼跟着女兒一起滑下去

而體會到尖叫滑梯的刺激、也克服內心恐懼的女孩,接下來直接玩嗨了,一次又一次、一輪又一輪玩得不亦樂乎

從這一點就可以看得出,每個人遇到有難度的挑戰、和未知危險,都會表現出恐懼擔憂,但只要嘗試並克服了,那一旦開竅就是一匹黑馬

想要激發孩子的潛力也是如此

不管在什麼時間、什麼地點、又或者遇上了什麼事情,我們家長要做的,就是不要給孩子的人生設限

特別是當他們遇到困難時,鼓勵他們勇敢地踏出第一步,孩子將會因此收穫無限

04

停止對孩子精神內耗

想好的事就鼓勵大膽去做

之前,遇到過這樣一個例子

有一個女孩,性格膽小懦弱、但她勤奮好學,只要是學習上的事情都會用心對待

可不知道從什麼時候開始,女孩身上的積極陽光正在一點點地退散

真正發現問題所在的一次,是女孩被老師推薦朗誦活動上當臺演講

那一次,女孩回家開心地告訴媽媽:

媽媽一聽,直接批評說:

接二連三的批評,很明顯讓女孩倍感委屈,低着頭沉默不語、也沒有再說什麼

可沒想到,到了第二天,女孩直接找到老師請求取消她的朗誦資格

媽媽得知這件事後,更是氣得不行,大罵女孩“沒出息”、“擺在眼前的機會不知道珍惜”

可事實上,女孩哪裡是沒出息、也不是擺在眼前的機會不懂得珍惜,她只不過是害怕自己會讓老師失望,也害怕自己無法勝任朗誦這件事

面對媽媽聲斯歇底的質問時,女孩也憤怒地說出真相,她一邊委屈地吐露渴望被媽媽理解的心聲,一邊又嚎啕大哭地質疑自己“我爲什麼那麼差,我是全班最差的人”

這是玻璃心、脆弱嗎?並不是

每個孩子遇到挫折時都有不同的承受能力,一旦超過承受範圍自然會崩潰、焦躁、甚至變得無理取鬧

可這些都是孩子釋放的求救信號,他們渴望被理解,也希望被自己的爸爸媽媽看到優點,而不是拿缺點不停地打擊、埋冤

所以,停止對孩子抱怨的精神內耗,則是我們要關注的第四要點,也是激發孩子自信潛能最直接有效的方法

我們家長平時要做的就是支持和鼓勵,特別是當孩子做事情猶豫不決、信心不足時,就要對孩子鼓勵說:“只要是你考慮好的事情,就大膽去做吧,哪怕失敗了也不要緊,總結經驗再次嘗試就會有不一樣的結果”

05

最好能做到換位思考

可以不認同、但一定要尊重

曾經,聽一個朋友交心而談

她說:

事實上,人與人之間之所以無法和平相處、彼此欣賞,主要的問題是缺少了換位思考

正如,你走在街上是行人時討厭車,開車時你是司機討厭行人,打工時你討厭老闆太吝嗇摳門,可當你當老闆後又覺得員工沒責任心、太不讓人省心了…

成年人的社交如此,教育孩子也不例外

有一個從小關係不錯的玩伴,在談及和父母之間的關係怎麼樣時,她跟我講了兒時的一件舊事

小的時候家庭條件不好,誰家有蓋房子的,那就有小孩子去搬磚、運沙子賺取零花錢的

蘭媽和朋友也不例外,每次都是疲憊夾雜着快樂,特別是看着手裡賺取的零花錢時別提有多激動,有時候還直接捂在懷裡小心翼翼地保存着,遇到喜歡的東西還不捨得買

但有一次,朋友她看上了一個漂亮的筆記本,就把幾塊幾塊存下來的錢拿去買了心愛的本子,然後還興高采烈地拿去給她媽媽看

在當時那個年代,父母一輩的思想就是“買筆記本幹嘛,又不能當飯吃”

然而,事實卻恰恰相反,朋友媽媽非但沒有批評亂花錢,反而站在欣賞的角度說:“真的耶,這個本子好精緻、好漂亮哦,可是你買這個筆記本打算幹什麼呢”

朋友想了想,然後回答說:“當然是寫日記了,我要把我每天的快樂都記錄在冊”

剛開始的時候新鮮,她對寫日記的積極性別提有多好,每天放學後的第一件事就是寫日記

可新鮮勁兒過去後,曾經精緻的日記本早已沾滿了灰塵

面對曾經喜好珍藏的東西、如今卻隨手一扔的行爲,朋友那聰明的媽媽也沒有批評,而是略微尊重的口吻說:“寶貝,你之前那麼珍愛的筆記本呢,可別讓它沾灰塵了哦,要不然就不精緻好看了”

其實,朋友媽媽是知道筆記本隨便丟在一邊的事情,只不過是故意裝傻充愣地那麼說,一方面是尊重,另一方面也是舉一反三,利用朋友之前對筆記本的喜愛程度來喚醒行爲上的共鳴

當然了,我們激發孩子開掛人生的潛能也是一樣的

特別是孩子在某些方面表現得不是那麼優秀時,千萬不要隨便去打擊、批評、甚至拿過去的缺點不停翻舊賬

因爲這種負面能量傳遞非但沒有幫助,反而會加速孩子的叛逆、和擺爛速度

但如果我們換一種理解方式,多站在孩子的角度去思考問題,也多問問孩子:“你需要什麼”、“可以告訴我你的想法和計劃嗎”

再隨着對孩子的深度瞭解,我們看待事物本身就更容易和孩子同頻,也將會自然而然減少很多不必要爭辯和麻煩

那麼,關於如何激發孩子潛力這件事,大家還有哪些不一樣的建議與看法呢?歡迎評論區留言分享!