中國教育評論員：重塑火熱的課間，學校要學會自我“鬆綁”

爲更好地實現學生課間自由活動權的落實，全國政協委員李國華建議，將課間活動開展情況納入教育督導範疇。

毫無疑問，火熱的課間十分鐘正成爲越來越多學校的選擇，也是學校育人“微創新”的一個着力點。這是近年來教育部門和學校等共同努力的結果。當然，我們不否認，仍有一些學校的課間還處在“靜悄悄”中。他們最大的顧慮是學生的安全問題。但這不應成爲課間“靜悄悄”的正當理由。

爲解決學校“一刀切”的行爲，建立常態化督查機制是一個有力舉措。多一些長效監督，就會少一些投機取巧。事實證明，去年年底，各地經過全面排查、督促整改，一些學校課間十分鐘限制學生活動的現象取得了顯著的改善。

但督導不是根本，讓課間十分鐘充滿歡聲笑語，最根本的還是學校給自己的育人觀念“鬆綁”，在有限的十分鐘裡去努力實現“無限的創新”。當然，從細化司法規則，明晰校園安全的責任邊界，讓法律和制度成爲學校的底氣，也是很重要的一個保障。各方給學校多一點理解和信任，學校不再時刻緊繃，學生也將擁有張弛有度的校園生活。（中國教育報-中國教育新聞網評論員 王家源）

作者：王家源