制服換童軍服！臺中這國小課程融入童軍精神 培養正向自我認同

臺中市霧峰區五福國小推動童軍教育，將全校三至六年級學生在志願參加的原則下登錄爲世界童軍，不僅讓學生學習服務他人的精神，更從榮譽感中找到正向的自我認同。（五福國小提供／潘虹恩臺中傳真）

制服往往是學校精神和身分認同的象徵，不過臺中市霧峰區五福國小學生都是身穿「童軍服」上課，非常特別。原來校方推動童軍教育，不僅讓學生學習服務他人的精神，更從榮譽感中找到正向的自我認同。（五福國小提供／潘虹恩臺中傳真）

制服就是童軍服！制服往往是學校文化和身分的象徵，不過臺中市霧峰區五福國小學生竟是身穿「童軍服」上課，非常特別。原來校方推動童軍教育，將全校三至六年級學生在志願參加的原則下登錄爲世界童軍，藉由一屆屆傳承，不僅讓學生學習服務他人的精神，更從榮譽感中找到正向的自我認同。

五福國小位於霧峰稻田之間，全校學生僅100多人，特別的是，校園中大多學童竟都穿着一襲藍色、綠色的童軍服，領口繫着領巾，而非常見的制服。校長賴如足26日分享，五福國小沒有制服，因推動童軍教育，學生都穿着童軍服到校上課，反而成爲特色。

五福國小總務主任謝明宏回顧推動童軍教育的歷程，由於五福不在市中心，孩子的生活圈都以在地爲主，而童軍是世界性活動，可連結培養外語、溝通、自信等，希望讓孩子藉此與世界接軌；且童軍可以帶來正向認同和發展，提供孩子除了學習以外被肯定的機會，7年前在當時家長會支持下開始推動，將全校三至六年級學生在志願參加的原則下登錄爲世界童軍。

臺中市霧峰區五福國小推動童軍教育，將全校三至六年級學生在志願參加的原則下登錄爲世界童軍，不僅讓學生學習服務他人的精神，更從榮譽感中找到正向的自我認同。（五福國小提供／潘虹恩臺中傳真）

他說，童軍教學活動上有小隊制度，每人都可以當小隊長帶領同學和學弟妹，孩子隨着年級提升「從被照顧變成照顧別人」，也會看着不同學長姐的樣子，期待自己有天變成一樣的人，整個人就有了亮點，產生榮譽感進而找到正向的自我認同。

五福國小以童軍精神、探索教育成爲辦學特色之一，吸引不少其他區域學生前來就讀。賴如足分享，最遠曾有東勢的學生周間住奶奶家在五福就讀，假日纔回東勢，也曾吸引到臺法混血的學生，因故要從法國回臺就讀1年，經過多次通信也選擇來到五福就讀，成爲很特別的經驗。