直播、錄影各有利弊

疫情衝擊之下，各大專校院紛紛展開遠距教學。圖爲淡江大學示範與在湖北、安徽等無法來臺的學生進行遠距教學的上課模式。（本報資料照片）

疫情之下各大專校院緊急展開遠距教學，主要包括同步的直播、非同步的錄影等。但即時互動的直播一定優於錄影嗎？學校直言，直播十分考驗硬體設備，再加上大陸有網路封鎖的問題，直播效果不見得好，學校仍會提供教師多種數位教學工具，但還是要讓教師選擇。

臺大的陸港澳生最多，臺大教務長丁詩同表示，本學期無法入境的陸港澳生共457人，又以碩士生367人最多。臺大數位學習中心提供21間「DIY攝影棚」讓老師錄製教學影片，拍好後上傳到NTU COOL數位教學平臺，教學發展中心也安排了一百個教學助理協助教師們建置數位化課程。

線上互動佳 傳輸問題多

交大副教務長陳永升表示，目前各校遠距教學有不同做法，各有利弊。直播的優點當然是即時、互動，但是也有很多缺點，最大一項就是傳輸問題。

逢甲、東吳、淡江、銘傳、靜宜等使用微軟MS Teams軟體即時線上教學，世新是透過VDI系統讓學生照課表同步上學校網路，以Facebook或Youtube直播線上授課。北醫鼓勵老師使用PowerCam預先錄製，再把課程放上MyTube雲端。

陳永升說，直播要即時傳送影像、聲音，非常考驗頻寬，有時教師講話傳輸到學生端，每句話都有一兩秒時間差，互動效果不好。再加上大陸防火牆問題，會把直播的通訊包括YouTube、FB、line、Skype全擋掉。

錄製可複習 下載時間長

實際操作下來，不管是交大自己開發的軟體，或是多媒體廠商提供的軟體，都是「播兩分鐘就黑頻」，還是會被擋。這使得交大回頭推薦老師使用手機、Webcam錄製上課過程、板書，或是以QC3及OBS等軟體錄製簡報教材內容並收錄麥克風聲音，錄影檔再上傳至交大內部教學平臺New e3，供陸港澳學生使用。

陳永升說，沒有同步，遠距教學問題就小很多，頂多是下載時間比較長；若課程內容有疑惑，也可以留言給老師或助教，互動問題也不大。像QC3、Zoom等會議軟體還可以邊直播邊錄影，這樣連臺灣學生也可以在家複習。