鄭強：太注重培養全才，出不了一流科學家。網友：說得太對了！

現在的孩子爲什麼累？其中一個最重要的原因就是孩子們要學的要考的內容太多了。爲了讓我們的孩子成才，我們的教育可謂煞費苦心，恨不得讓孩子們什麼都學。看看這些年，有多少課程先後進入了學校，比如編程、戲曲、書法、勞動等等。

我們的教育希望把孩子們都培養成全才，什麼都會，但現實是殘酷的，大部分學生註定是學不會的，甚至連自己的特長最後也沒有了。對於這樣的現象，我國著名的教授鄭強也曾大聲的呼籲過，他說：太注重培養全才，是出不了一流的科學家的。

鄭強教授說：再這麼搞下去，我們是出不了一流科學家的。雜了，太雜了！我們不應該去追求一個人什麼都會，我們應該去追求的是每一個都是拔尖的，然後把它組成一個樂隊，它就是最好的交響樂團，強調的是高水平人組成團隊的複合，而不是一個人成爲雜家，這才能出一流的科學家。

不得不說，鄭強教授看到了現在教育存在的最大問題，再不改變，真的很難培養出高水平的人才。

第一：我們的教育不是因材施教，偏才很難生存下去，更別說脫穎而出了。

我們一直強調因材施教，但目前的教育做到了嗎？顯然沒有。現在的學校嚴格來講就是一個超級工廠，每個學生都是流水線上的產品，他們的培養流程是完全一樣的，最後的成品也基本一樣。但凡哪個孩子有一科不及格，他就很難畢業，更不可能考上大學。所以這樣的教育模式是非常不適合偏才成長的，更別說脫穎而出了。

就算某個孩子是個數學天才，但如果他英語不及格、政治不及格，他也不可能被大學錄取，最後也不可能有所成就。看看每年的高考，總有一些孩子是非常偏科的，有些科目非常好，有些科目非常差，爲了考大學，他們通常會花很多時間來補差的科目，而沒有更多的時間來提升好的科目，所以到最後，好的科目也不精，差的科目稍微好一點而已，最終就成了一個普普通通的學生。

偏才都被現在的教育模式抹殺了！

第二：嚴格意義上偏才纔是真正的人才，真正的天才不可能什麼都精通，一定是有所特長的。

什麼是真正的人才?一定是什麼都精通的人嗎？事實上並不是，真正出類拔萃的人物通常都是偏才，我們身邊就有。

比如畫家陳丹青，當年去清華當教授時一句英語也不會講，估計數學也不會太好。還有臺灣著名的作家三毛和瓊瑤，數學成績都是一塌糊塗。還有我們熟悉的文學家錢鍾書，當年他以外語和國文第一名的成績考取了清華大學，但他的數學成績極低，本來是被退學的，後來被破格錄取。

這樣的例子很多很多，大多數成就卓著的人物都存在自己的弱科，他們也並非都是全才。爲什麼現在的教育卻要求我們的孩子門門都好呢？孩子們的精力就那麼多，怎麼可能把所有學科都學精通呢？這本身就是不現實的。

要求孩子們全面發展，是當今教育最大的失敗。每個孩子的精力是有限的，怎麼可能什麼都學好呢？有的孩子擅長畫畫、有的孩子擅長舞蹈、有的孩子擅長運動，每個孩子都是獨一無二的個體，最好的教育應該是盡力發揮他們的特長，而不是像現在這樣，讓他們犧牲特長，補充短板。說白了，目前的教育根本不是爲了培養人才，完全是爲了篩選人才，這是脫離教育本質的。

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