肇慶這位中學校長，跨越萬里到南疆支教
他跨越萬里到南疆，到祖國西北邊陲、塔克拉瑪干沙漠邊緣的圖木舒克城市，克服與南方迥然不同的氣候環境挑戰，紮根圖木舒克的教育一線，躬耕於講壇，踔厲奮發；不辭辛勞、春風化雨，結合當地實際，發揮自身特色，留下一支帶不走的教師隊伍，培育一批有才學的祖國新苗。
他就是中組部第十一批、
廣東省第十批援疆教師，
肇慶市援疆支教隊隊長、
肇慶市百花中學校長
——程沙。
克服困難，踏上援疆支教路
剛剛過不惑之年的程沙，自大學時期便有援藏援疆支教的念頭，自走上三尺講臺後，這個想法愈加強烈。2023年3月，肇慶要從全市教育系統中選派7名優秀教師參加廣東省第十批援疆教師支教工作，當中就有他的專業課——化學。喜出望外的程沙瞞着妻子悄悄遞交了申請，直到拿到寫着自己名字的援疆支教成員名單，他才向妻子吐露計劃。妻子望着丈夫充滿期待的眼睛，用力地點了點頭。
由於啓程時間臨時改變，程沙來不及與妻兒告別，就踏上了北上的飛機。當踏進新疆生產建設兵團第三師圖木舒克市的那一刻，程沙心裡一顫，內心吶喊：“新疆，我來了。我會盡我所能，把技能傳授給這裡的師生。”
圖木舒克常年乾旱，晝夜溫差極大，氣候與廣東溼熱的天氣儼然不同，馬上就給程沙來個“下馬威”。“因爲天氣很乾燥，我們肇慶的隊友到達後全部流鼻血，每天晚上睡醒後就流鼻血，差不多持續了一個月，直到我們基本適應了當地的氣候才停止。”程沙回憶道。
除了氣候，還有飲食、生活習慣等的巨大差異，給新來乍到的程沙和隊友們帶來的不小的挑戰。然而這些困難並沒有讓他退縮，反而更加堅定了他支教的決心，他以最快的速度適應當地的工作生活。
傾囊相授，撒播種子
按照原定計劃，程沙成爲圖木舒克市第二中學的化學支教老師。由於當地師資力量不足，程沙需要承擔繁重的教學任務，先後擔任高一、高二、高三年級的化學教學工作，每週授課高達18節，工作壓力巨大。在參與日常教學、與當地教師深入交流過程中，程沙發現當地的教學難點在於學生學習基礎較爲薄弱，未能形成良好的學習習慣，學習效果不佳，導致學生對課本內容接受程度不高，自主學習積極性不強。
經過再三考慮，程沙決定將肇慶市百花中學一直使用的“211課堂教學模式”因地制宜運用到圖木舒克第二中學中。他精心設計教學內容，降低難度，注重激發學生的學習興趣和信心；他精簡課堂內容，注重突破重點知識，加強分層教學和課後個性化輔導，以滿足不同學生的學習需求；他重視複習在學習中的作用，幫助學生鞏固基礎，讓新的知識與舊的知識融會貫通……
這種學生爲主體的模式，極大激發了學生的學習興趣和參與度。程沙的化學課堂立即變得生動活潑，在他的引導下，學生們積極互動，整個課堂洋溢着歡聲笑語，充滿了活力與探索的熱情。他所任教的班級化學課成績大幅度提升，更在期中考試和期末考試中取得了優異成績。
在擔任高二、高三年級化學教學工作後，程沙又針對畢業班級的教學特點，指導當地教師先對近年高考各科目考點進行統計分析，再結合數據對重點內容進行精講精練，推動畢業班年級教學從“全面掃射”到“精準點射”方式轉變，取得了較好的教學效果。
勠力同心 融合同行
在承擔教學任務之餘，程沙還依託後方教育教學資源，積極推動兩地交流融合，先後促成了廣東省樑廣治名校長工作室赴圖木舒克市第二中學開展線下幫扶交流、肇慶葉鵬名師工作室開展線上教研活動，大大提高了該中學教師的教研能力。
此外，程沙還充分發揮“傳幫帶”作用，通過開展示範課、講座、“粵兵同上一堂課”等方式，與當地老師分享教學經驗，共同探討教育難題。並與當地教師“師徒結對”，在不影響被幫扶教師本職工作前提下，用“經驗滴灌”“循序漸進”的辦法，在教學理念、方式、專業成長等方面進行幫扶。程沙還幫助指導該中學化學教研組教師申報師市級課題，實現了該校教師課題研究“零”的突破。
援疆支教，無怨無悔
一年半的援疆支教，程沙由於在教育教研示範引領效果顯著，被評爲2023年圖木舒克市及圖木舒克市二中優秀援疆教師、2024年度圖木舒克市二中優秀援疆教師。面對這些榮譽，程沙坦言他獲得的遠比付出的多。他從當地學會了很多東西，也感悟了很多東西。讓他特別印象深刻、特別感動的是當地的老師，在氣候比較惡劣，工作強度比較大的情況下，都願意紮根在那裡，在傳承着、演繹着兵團精神，在祖國的邊疆，大漠邊緣默默耕耘。
“我在他們身上學會了奉獻，學會了對國家的忠誠，學會了要有教育情懷，這些都是我在援疆期間所學到、悟到的。將來，在我的實際工作中，這些學回來的精神和情懷，會一直激勵着我前行，也激勵着我克服困難，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。”程沙深有感觸地說。
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如今，程沙的援疆支教任務已經結束。他還記得去年3月啓程時自己說的話：“援疆，是我人生最美的經歷。我將始終牢記立德樹人根本任務，努力成爲黨和人民滿意的好老師。”
程沙還告訴記者，他已和其他隊友約定，若有機會，他們會再次參加援藏、援疆計劃，繼續並肩作戰，不僅要在教育事業上傾注了滿腔熱情，更要以實際行動展現教育工作者的愛國情懷和責任擔當，爲祖國邊疆的教育事業貢獻自己的力量。