一線教師指導世界史不死背 看艾美獎影集也能懂明治維新

吳宜蓉《世界是怎麼長成現在的樣子？》脈絡化補充了108課綱世界史。（平安文化提供／李怡芸臺北傳真）

108課綱下，歷史課時間少，即便強記背誦也未必能得高分，作爲教學第一線的國中歷史教師，也是《世界是怎麼長成現在的樣子？》等叢書作家的吳宜蓉說，過去的課綱是單一視角，如今的學子與其說是「讀」歷史，不如說必須培養對資料辨識的能力。

以近日橫掃18座艾美獎的影集《幕府將軍》爲例，吳宜蓉指出若以培養歷史能力的角度來看，從片中可看出幕末時代的氣氛，日本在西方的挑戰後產生了哪些變局和應對，且與當時的中國大陸相較，「中國人的階級是士、農、工、商，是由知識份子脣槍舌戰中掌握政治走向，但日本是由持劍的武士，一言不合就暗殺的武力控制天下」。

帶讀者看日本的超級進化—明治維新，吳宜蓉指出日本成爲今日以「和牛」、「工業大國」爲人熟知，但明治維新前的日本其實完全不同，她指出舊時代的日本，只有少數貴族纔有所謂的姓氏，因此一個地方可能有幾百個「太郎」，然而在推動現代戶籍制度後，平民也都有了姓，不過因爲平民的姓是由居住地、職業找靈感自由發揮，所以像《鬼滅之刃》中一堆奇特的姓氏如「竈門」、「我妻」、「不死川」也就不奇怪了。

此外，吳宜蓉也指出，別以爲現在滿街的日式燒肉、和牛吃到飽就以爲日本一直是無肉不歡，在明治維新前日本受到佛教影響，尤其追求內在清淨的貴族，食物以豆類、蔬菜爲主，如經典的懷石料理。明治維新後有感於西方人長得人高馬大，纔開始鼓吹吃肉、喝牛奶，「1872年報紙上刊載明治天皇首度吃牛肉的報導，直到今天日本中小學的營養午餐幾乎天天都會提供牛奶」。

吳宜蓉藉着輕鬆說故事，希望學子們能在國中，首次開始接觸分科歷史與測驗的階段，建立起對歷史脈絡的認知，「歷史能力已等於閱讀能力，考試需要的是邏輯推廣概念」，她指出一切的歷史發展都是人發生的事，也都有跡可尋，不妨把自己代入時代中，一如讀法國大革命，從年輕人的無助感爲出發點，便更容易不憑背誦，也能掌握教科書外的的歷史脈絡。