以多元學習活動培養學生「本土意識」 教育部補助260校

彰化縣新莊國小學生利用園區材料，設計及製作布袋戲偶。（教育部提供／林志成臺北傳真）

爲培養學生本土意識、本土語文聽說讀寫之基本能力，教育部國教署補助各縣市辦理「國民中小學本土教育整體推動方案」暨教師及學生多元相關活動，112學年補助2460萬元，計有260校邀請本土相關產業業師到校開設課程、232校參訪館所或邀請傳統藝文團體到校展演。

彰化縣新莊國小邀請業師入校教授紅龜粿製作，學生可藉由認識民俗文化，也融入自己的情意觀點，設計出獨一無二的紅龜粿印圖騰；另安排實地參訪布袋戲園區，學生利用園區材料，設計及製作布袋戲偶，並藉由藝師進行演出示範，教授簡易操偶技巧，引導學生獨立完成布袋戲表演。

參與學生回饋，揉糕皮、包餡料、印出龜形的過程，需要細心和耐心，但每一個過程都感到很有成就感；學會如何製作及操作布袋戲偶需要技巧和耐心，也藉由學習布袋戲的歷史和文化意義，更加理解傳統表演藝術的價值。

臺南市安平國中邀請業師教授歌仔戲之基本動作、角色及服裝，學生可藉由實際演出歌仔戲，更深入瞭解臺灣傳統文化；及邀請業師從臺南在地鹽水蜂炮談起，並結合現代的科技概念，帶領學生製作水火箭，模擬蜂炮發射原理，寓教於樂。

參與學生表示，歌仔戲課程，從一開始的唱歌，到最後試穿衣服和學小旦的各種動作，過程印象深刻；自己手作水火箭及學習活動相關的說法，希望以後可以有更多這樣的融入課程。

教育部國教署表示，將持續鼓勵各地方政府於「國民中小學本土教育整體推動方案」暨教師及學生多元相關活動，規畫本土藝術、技藝、傳統工藝或文化活動等課程內容；與本土教育相關之參訪、觀賞、體驗或團體交流等多元學習活動，讓學生多元接觸及瞭解臺灣不同族羣的歷史，營造友善、互相尊重與包容的多元語言學習環境。