學校管理者就是做好三件事

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作者 | 陳黎明 江蘇省常熟市淼泉小學 第四屆中國好校長

在教育天地，每一位學校管理者都像是航船的舵手，引領着師生共同駛向知識的海洋，探索智慧的彼岸。正如古語所言，“治大國如烹小鮮”，學校管理雖不似治國那般宏大，卻也需精細入微，方能成就一番教育事業。

歸根結底，學校管理者的核心任務，可以精煉爲三大要務：管好團隊、做對決策、常謀精進。

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管好團隊，凝聚人心共築夢

在學校這片沃土上，教師團隊是支撐起教育夢想的堅實脊樑。作爲管理者，我們首先要學會“管好人”，但這絕非簡單的發號施令，而是要通過心靈的溝通與智慧的引領，激發每位教師的潛能，讓團隊的力量匯聚成海。

1.樹立威信，以情動人。管理者需以身作則，用實際行動贏得教師的尊重與信任。同時，掌握一定的管理藝術，既要有原則性，又不失靈活性，讓管理既有力度又不失溫度。在團隊中，我們不僅是領導者，更是同行者，要與教師心連心，共同面對挑戰，分享成功。

2.溝通無礙，營造和諧。良好的溝通是團隊協作的潤滑劑。我們要學會傾聽教師的聲音，瞭解他們的需求與困惑，通過有效的溝通機制，讓信息暢通無阻。在溝通中，我們不僅傳遞信息，更傳遞情感，讓每位教師都感受到自己是學校大家庭中不可或缺的一員。

3.激勵成長，共享成就。教師的成長是學校發展的不竭動力。我們要關注教師的職業發展，提供必要的支持與幫助，讓他們在工作中不斷獲得成就感與歸屬感。同時，通過合理的激勵機制，激發教師的內在動力，讓他們在追求個人價值的同時，也爲學校的發展貢獻自己的力量。

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做對決策，引領方向促發展

在學校管理中，決策的正確與否直接關係到學校的未來。作爲管理者，我們要時刻保持清醒的頭腦，把握大局，做對每一件關乎學校發展的大事。

1.抓基礎，固本強基。基礎工作是學校發展的基石。我們要重視教師的專業成長與技能提升，加強師德師風建設；同時，優化校園環境，強化安全管理，完善規章制度與流程，爲教育教學工作提供有力保障。

2.抓重點，突破瓶頸。在做好基礎工作的基礎上，我們要聚焦學校發展的重點任務。如提升教學質量、優化課程設置、加強師生交流等。這些重點任務往往需要我們投入更多的精力與資源，但一旦取得突破，將極大地推動學校的發展。

3.抓關鍵，掌握核心。在推進重點任務的過程中，我們要善於抓住關鍵環節與核心要素。如教學改革的核心理念、課程設置的科學邏輯、師生關係的和諧構建等。通過精準施策、重點突破，確保學校發展的每一步都堅實有力。

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常謀精進，追求卓越無止境

改善與精進是學校管理的永恆主題。作爲管理者，我們要始終保持一顆進取之心，不斷尋求自我超越與學校發展的新高度。

1.心存改善，見微知著。改善無處不在，關鍵在於我們是否擁有敏銳的觀察力與行動力。我們要善於從日常工作中發現問題與不足，積極尋求解決方案與改進措施。同時，鼓勵教師與學生共同參與改善活動，讓改善成爲學校文化的一部分。

2.專業提升，效率爲王。在追求改善的過程中，我們要注重運用專業手段與方法。如通過質疑法審視現有工作流程與制度是否合理；通過作業動作改善提升教學效率；通過時間損失分析法找出時間浪費的根源並予以消除。這些專業方法的應用將有效提升學校管理的效率與水平。

3.精益求精，追求卓越。改善是一個永無止境的過程。我們要始終保持對卓越的追求與對完美的渴望。在做好當前工作的基礎上不斷尋求新的突破點與增長點；在取得成績的同時不斷反思與總結以期更大的進步。只有這樣我們才能在教育這片熱土上不斷書寫新的輝煌篇章。

毋庸置疑，學校管理者的職責重大而光榮。我們要以管好團隊爲基礎、以做對決策爲引領、以常謀精進爲動力，不斷推動學校教育事業向前發展，爲培養更多優秀人才貢獻自己的力量。

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作者丨陳黎明

編輯丨智庫君

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