學習歷程檔案無法反映學子現況 學界喊話教育部召開全國性會議檢討

學習歷程檔案上路後，引起批評不斷。（本報資料照）

學習歷程檔案上路後，引起批評不斷，學者認爲，這項作法目標仍以升學爲主，不僅讓學生花費大量時間與金錢投入準備，內容也與現實存在差異，大學教授的審覈仔細度更是有限，整體執行效益不彰，建議教育部召開全國性會議加以檢討，瞭解師生與家長的情況及想法。

臺灣教育研究社12日舉行12年國教推動10年成效評估學術研討會，前國教署署長吳清山表示，學習歷程檔案最大的問題在於與升學制度掛鉤，且絕大多數的大學教授均十分忙碌，沒有時間完整檢視學子準備的資料，且部分科大在實務方面也用不上學習歷程檔案，校系所追求的是隻要收到學生就好，根本不在乎學子準備了哪些內容。

吳清山說，爲了配合升學考試，高中職生都必須耗費大量時間準備學習歷程檔案，投入時間和實際效益不成正比，建議這項作法再簡化。

暨南大學教育政策與行政學系教授楊振升指出，學習歷程檔案在準備過程，相信能夠激發學生反思學習經歷，不過部分學生髮展性向不明確，很多人是爲了考試而上傳制式檔案，且這項作法主要還是緊扣升學，因此在資料呈現上，存在着理想與現實有落差的問題，可見學習歷程檔案的真實性與城鄉差距等現象，都值得關注。

爲了讓學習歷程檔案能夠發揮正確的功能，楊振升說，日前已有8000人連署盼廢除學習歷程檔案，爲此他向教育部喊話，呼籲召開全國性檢討會議，全面瞭解教師、學生與家長的想法。